Unit 4 Look at the T-shirts.教学内容

Unit 4 Look at the T-shirts 大圩镇第二小学

杨章超

学习内容

A、B、

课

时

第1课时

学习

2、能运用句型“Look at...”谈论服装；

目标

重点

难点

1、能听懂、会说新单词shorts, trousers, T-shirt; dress; coat; shirt 3、培养学生朗读课文的能力。

谈论服装。

单词trousers的读音和用法（总是以复数形式出现）。

1 通过图片的呈现，让学生领会英语单词的含义，并能说出含有相关单词的句子；

2 通过游戏活动，激发学生对英语学习的兴趣，

加强学生对单词的记忆、理解；

3 通过朗读课文、情景剧表演和课堂问答，让学生直接参与到活动中来，深化学生对课文的记忆、理解；

4 通过小组活动，培养学生自主探究、互助合作、积极参与活动的意识和能力。

Teaching method：

The Oral Approach and the Situational Language Teaching

Tape, pictures

学习方法

准备

1 课前听磁带，会读新单词和字母。

前置

2. 大声跟读磁带读。

作业

3. 用所学的内容与同学交流。

教

学

过

程

唱英语歌曲“COLOUR SONG”。

老师身穿新的T恤和裤子教学复习颜色类的单词。让学生一个说中文，其他学生说英文，颜色类的单词。

T（由原来学过的shirt）导入

T-shirt ，book导入look 板书并教学单词T-shirt, T（出示课件）Look at the T-shirt. Is it beautiful? S: Yes, it is T: I like the green/blue/...T-shirt very much. 板书并教学句子“Look at the T-shirt”

T（指着自己的裤子）：Look at the trousers. Are they beautiful?

S: Yes, they are. T: I like the blue/black/...trousers very much. 板书（用同颜色书写“s”）并教学句子“Look at the trousers.”trousers.重点讲解trousers的发音和用法。

出示一张短裤的图片。

T：Look at them. What are they? 帮助学生回答“They are shorts”板书并教学单词shorts，解释说明trousers和shorts通常以复数形式出现。

小组活动。将全班学生分成四人或六人一组，分组互相介绍自己身上穿的衣服。然后每组派一名代表上台向其他同学介绍自己身上穿的衣物。

S：Look at...It’s blue/...I like it very much.

检测

反馈

全课小结

... 出示课文A部分教学挂图。

关上书，听课文A部分录音，理解课文大意，判断下列说法的正误：

Peter likes green T-shirts. Ann likes red T-shirts. Peter likes blue trousers. 打开书，听录音，对正所听内容，并跟读模仿。

自由组合进行会话练习。

分角色表演对话。

创设情景，自由会话。

评价。鼓励学生的创造性思维和大胆表演的才能，激发学生学习英语的兴趣。

认读并理解下列句子，与同伴交流。

1. Look at the T-shirts/shorts…

2. It’s too big. 3. I like the red one.

通过课堂小结，让学生再次明确本堂课的知识重点：

1 认真听课文A、B部分的录音、大声朗读课文和单词. 2 丢掉羞怯心理，大声朗读。

板书设计

教学反思