Unit 4 Can you write in English?教案及板书设计

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Unit 4 Can you write in English?

单元整体分析

一、概述

第四单元是湘少版小学英语四年级下册的教学内容。本单元的话题为能力（Ability）。本单元所出现的是动作类单词，紧密结合的是询问他人能否做某事的句型（Can you …? Yes, I can./ No, I can’t.）。在教学中通过创设多种情境，如：特长展示会、问题接龙、自编自演等，让学生运用本单元的词汇和句型来询问并回答能否做某事。本单元分为三个课时，第一课时为课文Part A、B，第二课时为课文Part C、D，第三课时为课文Part E、F、G。

二、教学目标分析

1、语音：辅音字母组合cl在单词中的读音。

2、词汇：能听懂、会说、会读单词read, write, sing, draw, dance, busy, paint; 能听懂单词climb, club, fun, letter, just, join, in English, sure, poster, tell, us、together、butterfly、meadows。

3、句型：Can you …?

Yes, I can. / No, I can’t.

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4、歌曲：Fly, Fly, Fly, Fly, Butterfly 5、话题的语篇运用。

三、学习者特征分析

1.本单元的教学对象是小学四年级的学生，大部分学生已经有了英语学习的经历，具有一定的英语基础，而且英语学习兴趣较为浓厚，思维活跃，对动画特别感兴趣，善于与同学交流，乐于表现自己，渴望得到同学和老师的赞许。

2. 学生在上册的Unit 12已经接触到情态动词can,知道如何表达自己会做什么，也会描述他人能做什么。已经学习了一些有关动作的词汇，如：jump, swim, run, fly等。

3. 学生已经学会如何表达自己和他人会做某事，对“I can run fast.” “Peter can jump high.”等句型非常熟悉。

4. 学生对情态动词can 的一般疑问句也有所了解，知道肯定回答:“Yes, I can.

否定回答

：“No, I can’t.”。

四、教学资源及环境

1. 湘少版小学英语四年级下册教材。

2. 与教材相匹配的CAI课件。（PPT形式，内含Flash动画、音频等。）

3.

单词卡片。

4. 教学环境：多媒体教室

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Period 3

一、

教学目标分析

１.知识与技能

（1）了解辅音字母组合cl在单词中的发音规律。

（2）能理解、会说单词club, fun, just, join, poster, tell, us

、pet等。

（3）熟练运用“______ can ______.”表达能动信息。

（4）能在情景中运用所学的单词和句型描述他人能否做某事。

（5）能唱一首新的英文歌Fly, Fly, Fly, Fly, Butterfly。

２.过程与方法

（1）

利用音乐的魅力培养学生学习英语的兴趣。

（2）

通过创设各种真实的语言环境，在语境中理解新单词与新句子。

设计

常德市常蒿路小学

初审

评审

万新宇

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（3）学生通过大量的语言练习，学会在实际生活中用英语进行表达。

（4）

循序渐进地培养学生阅读的能力和用英语做事情的能力。

3、培养学生的学习兴趣。

培养学生学习英语的兴趣，通过学生亲身参与，积极体验，从而获得学习英语的成就感。

二、教学重点

重点：能在情境中运用所学的单词和句型描述他人能否做某事。

难点：了解辅音字母组合cl在单词中的发音规律。

三、学习者特征分析

1.本单元的教学对象是小学四年级的学生，大部分学生已经有了英语学习的经历，具有一定的英语基础，而且英语学习兴趣较为浓厚，思维活跃，对动画特别感兴趣，善于与同学交流，乐于表现自己，渴望得到同学和老师的赞许。

2. 学生已经学习了一些有关动作的词汇，如：jump, swim, run,

fly，write,

read,

draw,

paint,

dance,

sing等。

3. 学生已经接触了情态动词can, 知道用句型“I can….”表达自己会做某事，也会描述他人能做某事。

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4. 学生能用情态动词can 的一般疑问句询问他人能否做某事。对于别人的询问，知道肯定回答:“Yes,

I can”

否定回答：“No, I can’t.”。

四、教学策略选择与设计

1.创设真实的情景，让学生在情景中理解新单词，新句型。

2.利用课件、视频、动画全方位提供英文学习环境。

3.通过学生亲身参与，积极体验进行巩固，拓展，使学生将所学内容运用于生活实际。

五、教学资源

1. 湘少版小学英语四年级下册教材。

2. 与教材相匹配的CAI课件。（PPT形式，内含Flash动画、音频等。）

3.

单词卡片。

4. 教学环境：多媒体教室

六、教学过程

模块

教学步骤

制作需求

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Step 1. Warm-up 1.Greetings T: Hello, everyone! Sｓ:Hello, Miss Wan! T: Are you ready for the class? Sｓ:Yes. T: OK. Now let’s begin. 2.Revision (1)游戏：Brain storm（头脑风暴）

T: Can you remember any words about 第一张：呈现课题：action? Such as read…….

一、复习旧知，

导入新授。

跑步

____

学生说出相关单词，说得最多的组给予奖励。

（2）游戏：实话实说

①学生根据自身真实情况如实回答问题。如：

T: Can you read? S1: Yes, I can. T: Can you dance? ____唱歌

____跳舞

____(用颜料)绘画

words of action 动作类词汇

Unit 4 Can you write in English? （配卡通动物图片，____写

read读

欢快的音乐）

____画画

第二张：呈现如左的拓扑图。单击方框，横线上出现相应的英文单词。如：write写。

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S1: No, I can’t. ②学生小组内自由表达，举例说明，如：

S2: I can ……

. I can’t ……

. 【设计意图】复习有关动作类词汇，巩固句型“Can you...?”

由复习导入新授。

Step 2 Let’s have fun 1.Presentation.（导入）

T: Can you sing? Sｓ:Yes, we can. T: Can you sing in English? Sｓ:Yes, we can.

T: OK, now let’s learn to sing an English

song. 2.观看G部分歌曲视频。

T: Is the song beautiful? 二、学唱英语歌Sｓ:Yes. Fly, Fly, Fly, Fly, T: Do you like it? Butterfly Sｓ:Yes, we do.

第三张:播放G部分歌曲视频。

3.显示插图，理解、跟读新词butterfly, 第四张：显示蝴蝶在meadows. T: Look. These are butterflies. They are in

the meadows. The butterflies are beautiful,

The meadows are beautiful, too. 跟读新词butterfly, meadows. 4.打节拍，跟读歌词。

草地上飞的图片。

T: First, let’s read the words of the song. 第五张：显示G部分Now show me your hands. Let’s clap our hands like this, one, two, three, four.

英文歌词、谱。

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Understand? Sｓ:Yes, one, two, three, four. T: Great! Follow me , please. 一边打节拍，一边读歌词。

5.观看歌曲视频，跟唱。

6.表演唱。根据歌词内容，边做fly等动作边唱。分小组表演唱。

第六张:再次播放G部分歌曲视频。学生跟唱。

【设计意图】听、唱英语歌，培养学生的

乐感，提高学生学习英语的兴趣。

Step 3.Let’s chant. 1.Presentation.（导入）

T: You can sing very well. Butterflies can

fly. Can you fly? Sｓ: No, we can’t. T:（PPT显示Dino飞翔的图片）

Look, can Dino fly? Sｓ:Yes, it can fly.

三、掌握字母组合cl在单词中的发音规律

第七张：显示Dino飞翔的图片。

T：Yes, Dino can fly, and Dino can do many

things. Look! 2.看动画

动画：Dino在爬树，Tim在旁边看着它。第八张：播放如左描Dino问Tim：“Can you climb a tree?” Tim述的动画，配有文字回答：“No, I can’t.”

Dino指着远处的小内容。

山问：“Can you climb the hills?” Tim回

答：“Yes, I can.” Dino拍着手高兴地说：

“Great. Let’s go.”

T: (点击远处的小山，小山闪现三下) What 第九张：播放如左描are those? 帮助学生回答，They are hills. 述的动画。内容：括(再次点击小山，小山上方出现单词hills.) 号下有下划线的。

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Ss: 跟读hills.

T: (边做爬山的动作边说)climb the hills

(学生跟做) （点击单词hills,出现词组

climb the hills.）

Can you climb the hills? Ss: Yes, we can.

T: (点击Dino, Dino做拍手的动作) What

can Dino do? 帮助学生回答Dino can clap

his hands. (再点击Dino, 出现词组clap

hands,) 带读词组clap hands.

T: (示范拍手) Now, let’s clap our hands,

one, two, three, four. Great! ３.观看E部分的视频。

第十张：播放E部分４.放录音，逐句跟读，找出藏有字母兄弟视频。

cl的单词。

5.读板书中的两个单词climb，clap．

6.猜一猜字母组合cl的发音，让学生自己找规律。读一读单词club, clever。

７.分组有表情、有节奏地朗读歌谣，将climb和clap用动作表演出来。

【设计意图】了解字母组合cl的书写格式，让学生自己找出字母组合cl在单词中的发音规律。

Step 4 Let’s Read and Write. 1.

Presentation. 四、阅读理解，拓展巩固。

显示各种club的实景图。如，pet 第十一张：呈现各种club(宠物俱乐部) T：Do you have a pet? S: Yes, I have a.. club的实景图。

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T: What can your pet do?

S: It can…/They can…

介绍或描述动物。

（PPT左边显示Dino，点击Dino，在Dino

右边出现问句”Whose pet is Dino?）

T: Who’s he? S: He’s Dino. T: Yes. Whose pet is Dino? S: Dino is Tim’s pet. 2.创设情景。

第十二张：呈现E部分海报内容。

Tim打算带Dino参加一个宠物俱乐部，

他们看到一则海报（poster），你能帮他第十三张：呈现如左们读一读海报的内容吗？

3. Read the poster. 括号中的内容。

在阅读过程中，联系上下文理解club, join

us, have fun, tell等新词。

4.Writing. 你能帮Tim填一下申请表吗？

(PPT左边显示Dino, 右边是一张便利贴，第十四张：呈现如左上面文字内容为Name:_________ My pet 括号中的内容。

is______________ It can_____________) 5. Listen and write. 创设情景：Miss wan 也想加入宠物俱乐部，你们也帮Miss wan填写一下申请表吧。

(PPT左边显示一只黑色的小狗, 右边是一张便利贴，上面文字内容为Name:_________ My pet

is______________

It can_____________) T: My pet is a dog. It’s lovely and black. Its

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name is Happy. It can run, jump and bark, but it can’t climb a tree. 学生根据听到的内容填写申请表。

6. Draw your pet. T: Do you have a pet? Please draw it. （没有宠物的学生可以想象自己理想中的宠物，并把它画下来。）

7.Write and Say 学生填写好自己宠物的信息，并说一说自己的宠物。

1.小结本节课。

T: Today, we can sing an English song. We know the pronunciation of “cl”. We can introduce our pet in English. You did a good job. 2.Homework（家庭作业）

五、总结

第十五张：呈现家庭（1）听磁带、说唱歌谣，将歌曲表演作业（左边第二大点给家长或朋友看。

（2）在生活中表达自己能做某事，询问他人能否做某事。

内容）。

七、教学评价方法

本课从以下几个方面来考查学生的学习情况，并将学生学习的评价融入到各个教学活动过程中。

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教师评价

Teacher's Note

Very good

Good

Not bad

能掌握辅音字母组合cl在单词中

的发音规律。

能理解、会说单词

club, fun,

just, join, poster, tell, us。

积极参加课堂活动

根据生活实际，灵活运用所学句

型。

能唱英文歌Fly, Fly, Fly, Fly,

Butterfly。

八、板书设计

Unit 4 Can you write in English? cl /kl/

climb club clap clever picture of your pet

Name : _Happy_____ My pet is _a dog._________ It can _run, jump and bark.____ It can’t _climb a tree._____ ________________________