Unit 4 Can you write in English?教学内容分析

Unit 4

Can you write in English? 教学目标：

1. 通过复习句型：“Can you write in English?”及答语“Yes,I can.No,I can’t”，使学生掌握询问某人能否做某事的功能句，并能够在正确的语境下使用。

2. 鼓励学生自设情景，创编、表演对话，培养学生综合运用语言的能力。

教学重点：功能句“How much is it? How much are they?”及答语。

3. 学习单词：read, write, climb, letter, hop, zoo, swimming pool, moon 教学步骤：

Period 1 一、教学目标

1.能听懂、会说新单词read ,write,climb,letter；

2.能理解并复述本课文；

3.能运用句型“Can you write in English?”

询问某人能否做某事，并用“Yes,I can.No,I can’t”，对该询问做出回答。

二、教学重点及难点

重点：掌握A、B部分单词。

难点：正确使用能动词can。

三、教学准备

一张画有狮子、鸟、猴子、青蛙、鸭子的图片，动物图片，单词卡片等

四、教学步骤

Step 1 Warming up: Task 1: action as “read, climb, write, eat, fly, swim”

Task 2: a game: listen and do. Step 2 Presentation and drill 1.出示画有狮子、鸟、猴子、青蛙、鸭子的背景图片。

T:What can you see in the picture? S:I can see a lion/bird/monkey/frog/duck. T:Can it run/fly/jump/swim/climb?(做动作)

S:Yes,it can./No,it can’t. T:Can you run/fly/jump/swim/climb? S:Yes,it can./No,it can’t. …

2.一次出示单词卡片，带读。

Run,run,run,I can run. Jump,jump,jump,I can jump. …

3.贴出动物图片，滚动单词卡片。

T：Run,run,run,can a lion run? Ss:Yes, it can. 游戏——Dragon game? 将学生分成两组。教师出示单词卡片，两组学生轮流一问一答。

…

4.出示一本书。

T：What’s this? Ss:It’s a book. T:Can you read a book? Ss:Yes ,I can . 板书单词Read,边写边带读。

同上教新单词。

6.听课文A部分录音，跟读。

7.同桌两人分角色自由练读，然后让几组学生分角色朗读。

8.听课文B部分录音，跟读。

Step 3 Practice 游戏——碰运气

将全班学生分成两组进行游戏，每组选一名学生，分别从单词卡片和动物、人物两套卡片中各取一张，用can提问，肯定的回答可加一分，否定的回答则扣一分。

S：（抽到卡片read 和lion）：Can a lion read?

S’:No,it can’t. (扣一分) …

Step 4. Consolidation 1.创设情景，自由会话。

2. Homework: 1. Listening to the tape, recite the text. 2. act the story with the partents.