Unit 5 What time is it?教学实录及点评

湘少版三年级英语下册

Unit 5 What time is it？

（Period 1）

小横垅乡中心小学

王睿

一、教学目标 1.知识目标：能听懂、会说新单词a clock, o’clock, eleven，twelve，night，day，please, time等。

2能力目标：能用“What time is it?”询问时间，并用“It’s…

o’clock”对该询问做出回应。

3.情感目标：帮助学生懂得“一寸光阴一寸金”，在生活中珍惜时间。 二、教学重点及难点 1.教学重点：能听懂、会说、认读新单词,能用“What time is it?”询问时间，并用“It’s…o’clock”做出回应。 2.教学难点：a clock和 o’clock的区别以及时间的表达。 三、教学准备：

闹钟、头饰、学生自制闹钟模型、挂图、录音、课件等。 四、教学方法: 讲授法,游戏法,情景教学法,讨论法

五、教学步骤 (一)课堂导入

1. Warming up (1).师生问候。 (2).唱已学过的英语歌曲。 2 .Presentation and drill (1).播放一段钟表的录音（例如闹钟的滴答声）

T: What can you hear? What’s it? (课外学过或预习过的学生): It’s a clock.如果没有学生会或是答错,师将藏着的闹钟边拿出边说: It’s a clock.(板书“clock”一词) (2)导入小结:本单元我们将学习关于时间的表达。

（二）自主学习

1. Revision

自主复习一下上册学过的10个英文数字。

2．Listen and repeat.

认真听课文新单词的录音并跟读，理解单词的意思。

3. Draw a clock. 自己画一张时间图,并标好数字。

（三）合作探究 1．词汇操练

（1）小组内朗读单词，读的好的同学可以当小老师来带读。

（2）打地鼠游戏

小组派代表上台，听老师说单词，比赛用手拍黑板上相应的单词，拍得又快又多的获胜。

2．句型操练

（1）师指着7点闹钟问游戏胜利者：“What time is it？”在该生答完后，领全班学生读并操练本句型。然后，将闹钟上的时间随意拨动，男生问女生答，再女生问男生答。

（2）课文A部分学习

第一步：Listen and count. 不打开书，只听录音，听音前，给出任务：“What time is it？”

第二步：Listen and find. 打开书,听音,画出表时间的单词,检查自己听到的是否正确。

第三步：Listen and repeat. 听音，跟读，注意发音，正确模仿语调，读出感情。

第四步：Listen and discuss. 听并讨论本部分内容,比理解的地方相互交流。

第五步：Read and act. 师领读A部分，分小组或男女生会话。

3.游戏——老狼老狼几点了？ 教师扮演老狼，学生扮演小动物，老狼十点出洞觅食。学生问“What‘s the time?”老狼答“It‘s„o‘clock.”当回答“It‘s ten o‘clock.”时，“老狼”开始抓“小动物”，“小动物”可往“家”逃跑，如果被抓，则回答老狼的问题 （四）成果展示

1．分小组读，个人读，小老师带读等形式读新单词。

2．游戏——Quick response （快速反应）

教师将闹钟拨到不同的时间，学生用最快的速度回答，看谁反应最快。然后让学生用自己的闹钟模型进行游戏，操练句型。

3．分角色表演课文A部分。 （五）课堂点评

1．针对学生的朗读以及角色扮演进行师生互评，给予肯定和鼓励，并进行相应地指导反馈。再带读单词及对话正音。

2．重点知识点拨：

a clock和 o’clock的区别

（六）拓展延伸

1．“Time is money.”引导学生珍惜时间

2．创设情景，自由会话。 3．背诵单词和A部分内容。

4．完成相应的练习

板书设计: What time is it? It’s… o’clock.