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三年级下册《Unit 6How many pens are there?》教学设计教学目的:学生能听懂会说,认读新单词thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,count等等关于数字的词汇。语言功能:用“How man

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Unit 6 How many pens are there?多媒体教案及点评

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Unit 6 How many pens are there?多媒体教案及点评

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三年级下册《Unit 6How many pens are there?》教学设计

教学目的:学生能听懂会说,认读新单词thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,count等等关于数字的词汇。

语言功能:用“How many are there?”询问物品的数量,并用“There are…”对询问做出回答。

语言结构:How many are there? There are…

词汇:ruler、thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,count

教学重、难点:

教学重点:用“How many are there?”询问物品的数量,并用“There are…”对询问做出回答。

教学难点:语言结构:How many are there? There are…

教学目标

1.能熟练地运用英语数数;

2.能用“How many…?”就物品的数量提问,并用“There are…”对该询问做出回答。

二、教学重点及难点

教学重点:用英语数数。

教学难点:用“How many…?”就物品的数量提问,并用“There are…”对该询问做出回答。

三、教学准备

单词卡片,学习资料,课件等等。

四、教学步骤

Step 1 Warming up 1. Sing a song: Ten little Indian boys.

2. Let’s count。(数数游戏)

引导学生从0数至10,再从10数到0。

不断地用“Let’s count…”发出命令,反复两次,让学生慢慢体会到单词count的中文意思:数数。为下段教学做好铺垫工作。

Step 2 Presentation and drill 板书并教学句型:“How many…are there?”

1.通过单词卡片学习数字13-19,要求会读会写,并且掌握其读音规则。,通过不同的学习方法,让学生掌握其拼读规则。

2. 出示课文A部分教学多媒体课件。听课文A部分录音,了解课文大意。

听录音,跟读。

分组练读并表演。

Step 3 Practice 游戏——幸运转转盘,快速读出所指出的单词。

Step 4 Consolidation 1. 自由会话。

出示一个文具盒

T: What’s this?

S: It’s a pencil-box. T: What’s in it?

S: Pens/Pencils/Rulers/…

T: How many pens/pencils/rulers…are there?

S: There are five pens/two pencils/four rulers/…(引导学生回答)

让学生

们自由交读,谈论各自的文具。

2. 情景:全体教师的活动照片,以及班级足球队的合影,人学生操练。

S1: How many teachers are there? S2: Twelve teachers. S1: How many boys are there? S2: Fourteen boys. …

评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励,提高学生学习英语的兴趣。

练习:完成下发的学案。

熟读并背诵课文A部分。识记本课新单词。学生复述表演课文。

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