Unit 5 Peter is writing.教学设计第二课时

Unit 5 Peter is writing Period 1 一、教学目标

1.能熟练地运用句型: somebody is doing something; 2.读准单词的发音,注意ing 的发音。

二、教学重点与难点

重点:能熟练地运用句型:somebody is doing something 难点:用she is doing 看图说话

三、教学准备

图片,教学磁带等. 四、教学步骤

step1 Warming up

1.师生问候. 2.游戏——Dragon game(接龙游戏) 师展示图片,学生练习句型:she is doing something. playing the piano baking a cake

making a pie

making a mess

making a boat making a kite

step 2 Presentation and drill

1.拿着一个神秘的盒子,走进教室.

新| 课

|标

|第

| 一| 网

T(摇晃盒子):Hello,everyone!I'm a magician.I

have a lot of magic things in my

bag.What's in it？

Please guess!If you are right,I'll give you a gift.

若学生猜对了,教师出示该物品,并奖励一张小卡片或其他小奖品. T:What is he doing？

S:He is …….

T:Great ,you are right. T(将卡片翻过来,让学生看着中文说英语)

板书并教学句型"Ling ling is sleeping" 2.出示课文A部分教学挂图.听课文A部分录音,了解课文大意. 3.听录音,跟读. 4.分组练读并表演: Peter's mother is cooking.

Anne's mother is sweeping. Ling ling's brother is sleeping. Ling ling is painting. step 3 Practice

游戏——看图猜测词意

read after me

sleeping working sweeping cooking painting step 4 Consolidation

1.创设情景,自由会话. 情景:想象在周末,一家人会做什么.用学过的句型表达出来. My mother is …… My

brother is……

My

father is …… I

am ……

要求用上学习过的单词

2.评价. 对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励,提高学生学习英语的兴趣. 3.对话练习. 4.家庭作业. 1)熟读并背诵课文A部分. 2)识记本课新单词.

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Period 2 一、教学目标: 1.能掌握本单元新单词；

2.能熟练地运用现在进行时进行会话；

3.理解课文C,D部分；

4.培养学生的阅读理解能力。

二、教学重点与难点

重点: 复习单词和句型

难点: 情景会话

三、教学准备: 单词卡片,教学磁带等.

四、教学步骤

step 1 Warming up

1.师生问候.

2.看卡片读单词. 3.看口型读单词. step 2 Presentation and drill 游戏:Guess,guess,guess!(猜一猜) 教师做动作,并提问;学生猜,并回答. T:What am I doing

S:You are sleeping. T:Yes,I am sleeping./No,I

am ……

step 3 Practice

游戏——Best partner(最佳拍档) 学生两人一组自由组合,一人抽卡片做动作,另一人猜,看哪组最有默契. 阅读课文D部分,回答问题. What is Tim doing？

What is Dino doing？

step 4 Consolidation

让学生四人一组,描述各自在家里画的画。

评价.对学生的描述进行评价,给予肯定与鼓励,激发学生说英语的欲望。

练习。

X K b1. C

om

Period 3 一、教学目标

1.能掌握字母组合OO在单词中的发音; 2.能读出由含有字母组合OO的单词book wood food cook took firewood, 并读出有关的句子; 3,复习巩固本单元单词和句型。

二、教学重点与难点: 字母组合OO在单词中的发音.区别字母组合OO的长,短音。

三、教学准备

单词卡片,教学磁带等。

四、教学步骤

step 1 Warming up

1.师生问候

2.游戏:Act and chant (做做唱唱) 请八名学生上台来,轮流根据单词卡片做动作,其余学生有节奏地吟唱. Writing ,writing ,A is writing. Sleeping, sleeping,B is sleeping.

Working, working, C is woring. step 2 Presentation and drill 1.让学生读E部分的单词；

2.板书单词

book ,标出字母组合OO,教授其读音,并与其它单词进行比较；

3.板书E部分其它单词

wood took food firewood cook , 让学生拼读；

4.听录音,跟读单词。

step 3 Practice

1.听课文E部分录音,跟读句子；

2.打节拍,读句子；

3.边读边写

reading and writing；w

W

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b 1.c

o M

4.听课文F部分录音,学唱英语歌曲。