第一节　合金教学活动设计方案

第一节 合金教学设计

一教学分析

1.教材分析

《合金》是《探索生活材料》主题中第一个知识内容。本章知识是“金属”化学知识的应用与拓展。通过本章教材的学习，有助于学生进一步了解生活中的常用材料，通过实例认识化学在发展生活材料中的重要作用，认识化学与人类生活的关系，激发学生学习化学的兴趣，促进科学素养的全面提高。此外，该节知识在教学上具有承上启下的作用,在化学必修I和必修II的学习基础上对金属的性质进行的一个拓展和应用,为原电池的学习作好铺垫。

2.学生分析: （1）学生基础知识：学生初中已经接触学习了部分金属，在必修I和必修II化学学习中对金属的性质进行更为系统的学习，具备了知识拓展的能力和思维。

（4）学生认知心理：高中阶段，学生的学习思维从“被动接受型”逐渐向“自主学习型”转变。学生具备一定基础知识，可以采取自主学习、总结的方式学习铁合金、铝合金、铜合金的组成、性能和用途。

二、教学目标

1、列举生活中的常用材料，能通过实例认识化学在发展生活用材料中的重要作用。

2、了解合金的物理性质和结构，认识金属与合金在性能上的主要差异。

3、了解生活中常见合金的组成及它们的重要应用。

三、教学重难点

教学重点：金属和合金在性能上的主要差异及其原因，铁合金、铝合金和铜合金的组成、性能和用途。

教学难点：合金的结构与性能之间的关系，合金元素的种类、含量对合金性能的影响。

四、

教学方法

探究式教学法，自主学习

五、

教学设计过程

课题

教师活动

[引言]

在我们日常生活中常用到什么金属制品？它们是属于合金还是纯金属？为什么要使用合金材料？

[板书

]第一节

合金

一、认识合金

[提问] 什么样的金属才能称为合金？

[板书]１、合金的定义：由两种或两种以上金属(或与非金属)熔合而成的具有金属特性的物质。

[提问] 为什么有的材料需用合金而有的又需要纯金属？

[板书]２、合金的性能：

[讲解] 由此可知：生铁的熔点比纯铁的低；硬铝（Cu、Mn、Si)的强度和硬度都比纯铝大。

合金

学生活动

学生交流（学生预先查阅资料），汇报展示

设计意图

培养学生查阅资料能力、观察能力和自主协作学习精神

引导学生从合金的实际应用中概括合金的定义和性能

从生活中切入，联系实际学习化学，提高学生分析概括能力，并掌握合金的含义及一般

学生讨论

阅读教材、小组交流

学生小结：

（1）一般情况下，合金比纯金属硬度大、更坚硬（2）多数合金的熔点一般比各成分金属的低

(3)合金的性能可以通过所添加的合金元素的种类、含量和生成合金的条件等来加以生铁调节。

[思考与交流]为什么合金比纯金属硬度更大，更坚固？

[讲解] 在纯金属内，所有原子大小相同，排列十分规整；而合金内原子的大小不一，排列没有纯金属那么整齐，使得原子之间的相互作用力减小。所以，多数合金的熔点一般比各成分金属的低；合金内加入了其他元素，改变了金属原子有规则的层状排列，使原子层之间的相对滑动变得困难。因此，在一般情况下，合金比纯金属硬度大。

[微机展示]：纯金属与合金的结果比较

性质。

了解合金硬

度大，熔点低

的原因

激发学生关

注生活，灵活学生讨论、交流并分类

运用分类

铁合金、铝合金、铜合金、新型合金

[讲述]日常生活中，接触到不少合金，阅读教材49页、交流、归纳

想一想，有哪些呢？

阅读、归纳和[板书]二、常用的合金

提取信息的[板书]1、铁和铁合金

能力

[思考与交流] 我们生活中有多少中铁合金呢？它们各有什么不同的用途

呢？

阅读讨论：加入不同合金元素，可以改变合金的

[学与问] 向钢中不同的合金元素，可硬度、耐磨、耐腐蚀、抗氧化、强度、韧性等，

以制得不同性能的合金钢，它给我们什用于开发新型材料

么启示？

[阅读与讨论] （投影）

讨论、填空

联系生活，过

渡到铝合金

阅读议论

成分

性能

铝

Al 硬度、强度

较

。

铝向Al中加入少抗腐蚀能思考，讨论，交流

在生活中学合量的合金元素力

，强度

，

化学、培养学金

如：Cu、Mg、密度较

，如：

生观察能力

Si、Mn、Zn及高压锅是由铝

稀土元素

合金制造的。

[讲解] 想一想，我们生活中有哪些地学生交流

方用到铝合金？

培养实验设

计能力、复习[板书] ２、铝合金

铝的基础知

识

［思考与交流］１、

是制造飞问题思考与评议

既可以采用物理方法，也可以采用化学方法(如

机和宇宙飞船的理想材料。

2、按制罐金属材料的材质划分，易拉制易拉罐既能与酸反应，又能与碱反应)

罐主要可分为

制和

制两种。

学生阅读，讨论、交流

许多易拉罐的罐体上标明了所用的材料，如“可口可乐”的罐体上标有“

”的字样等。试设计方案确定易拉罐的主要成分？

[设疑] 猜猜看，它们有什么材料组成？

[投影] 教材图3-7、3-8和故宫内青铜制品

[板书]３、铜合金

[实物展示] 我国第五套人民币中的硬币

[设疑] 教材51页“思考与交流”

[小结] 爱护人民币，人人有责

[讲解] 随着社会的发展，我们的生活需要更多的有特殊性能的合金。

[板书]４、新型合金

[投影] （１）储氢合金：（Ti~Fe, La~Ni）室温下吸收氢气速度快，放出氢气快

（２）钛合金：Ti，V，Fe，Al等，常用于制造飞机起落架。

（３）耐热合金：常用于制造喷气式飞机的发动机叶片。

（４）记忆合金：合金的形状被改变之后，一旦加热到一定的跃变温度时，它又可以魔术般地变回到原来的形状，人们把具有这种特殊功能的合金称为形状记忆合金。

（５）泡沫合金：

过渡、了解中华民族的悠久历史

思考、讨论、发言

1、铸造硬币的合金应该具有一定的硬度，能耐磨培养分析解损和抗腐蚀，这样硬币才可以使用一定的年限；决问题的能铸造硬币的合金也不能太硬，否则，硬币上的图力，树立爱护案和数字不易被压印出来；铸造硬币的合金也不人民币的

意能太昂贵，等等。

识

2、三种金属的价值：镍＞铜＞铝

3、铸造硬币所用合金的实际价值应该低于面值。

如果高于面值，人们可能会把硬币收藏起来或高

价出售，而不当作货币使用。

学生阅读

认识科学发讨论

展观，激发学

生学习科学

的兴趣

阅读与总结

结合生活实

例，用已有知

识去学习，掌

握新知识达

到从感性到

理性的飞跃

关注生活

扩宽思路开

阔视觉

阅读教材、思考、回答

板书设计

合金

一、认识合金

１、合金的定义：由两种或两种以上金属(或与非金属)熔合而成的具有金属特性的物质。

２、合金的性能：

（1）一般情况下，合金比纯金属硬度大、更坚硬

（2）多数合金的熔点一般比各成分金属的低

３、为什么合金比纯金属硬度更大，更坚固？

二、常用的合金

1、铁和铁合金

2、铝合金

3、铜合金

1).黄铜(Cu-Zn)

2). 青铜( Cu-Sn)

４、新型合金: 储氢合金、钛合金、耐热合金、形状记忆合金

六．教学反思：

通过合金学习，同学们掌握了合金知识，开阔了视野。理论联系实际，用科学知识去了解，学习新的知识。培养了分析问题解决问题能力，从教师课堂一步步设问，让学生发挥主观能动性，成为学习掌握知识主导作用。发挥了教师作诱导的效应。在教学的过程中，能密切联系学生的生活实际，利用图片设置情景，激发兴趣，充分挖掘和发挥图画的直观教育效果，激发学生的学习兴趣，学生体会到学以致用的成功愉悦，学习积极很高，学生的科学素养就会得到提高。

存在不足方面：由于受课时限制，学生未能充分发挥主观能动性。特别是对新知识综合了解，运用，作用一方面知识让学生通过查阅资料，上网收集知识，丰富，加深对合金认识运用。