认识几分之几教学设计(第二课时)

《认识几分之几》教学设计

教学内容:《认识几分之几》

教学目标:

1.在理解几分之一的基础上认识几分之几,能结合具体情境用几分之几表示。

2.在学习活动中发展动手操作、与人合作交流以及表达的能力。

3.能解决简单的生活实际问题,体验数学在生活中的广泛应用。

教学重难点:能结合具体情境用几分之几表示

教具准备:课件

一、复习导入

我们同学已经对分数这个新朋友有了一些了解,现在老师想来考考你们,你们能接受老师的挑战吗?

(课件出示)圆形1/3 六边形1/6 平行四边形1/4

你是怎么想的?

一个圆形平均分成3份,一份是它的三分之一。

一个六边形平均分成6份,一份是它的六分之一。

一个平行四边形平均分成4份,一份是它的四分之一。

二、探索新知

1.动手操作

看来简单的问题难不倒我们班的同学们,现在拿出老师发的一张正方形纸,你能把这张纸折成同样大小的4份。

拿出水彩笔,把一份或几份涂上颜色。

2.交流

我把一张正方形的纸平均分成4份,我涂了4份中的1份。

我把一张正方形的纸平均分成4份,我涂了4份中的2份。

我把一张正方形的纸平均分成4份,我涂了4份中的3份。

我把一张正方形的纸平均分成4份,我涂了4份。

3.认识几分之几

(1)一张正方形的纸平均分成4份,4份中的1份用分数表示是?

训练说:我把一张正方形的纸平均分成4份,我涂了4份中的1份,是这张纸的1/4。

(2)把一张正方形的纸平均分成4份,4份中的2份用分数表示是2/4。

训练说:我把一张正方形的纸平均分成4份,我涂了4份中的2份,是这张纸的2/4。

(3)你能说说这幅图用分数表示是多少吗?

把一张正方形的纸平均分成4份,4份中的3份用分数表示是3/4。

训练说:我把一张正方形的纸平均分成4份,我涂了4份中的3份,是这张纸的3/4。

(4)一张正方形的纸平均分成4份,4份中的4份用分数表示是4/4。

训练说:我把一张正方形的纸平均分成4份,我涂了4份中的4份,是这张纸的4/4。

3.总结

说一说:

一张正方形的纸平均分成4份,其中的一份是这张纸的1/4,其中的两份是这张纸的2/4,其中的三份是这张纸的3/4,四份是这张纸的4/4。

4.试一试

把一张长方形的纸平均分成五份,每份是它的(),两份是它的(),三份是它的(),四份是它的(),五份是它的()。

一起读。

5.总结

这里的一个正方形和一个长方形我们都把它们看成一个整体(板书),平均分成若干份,取其中一份或几份就用几分之几表示。

读句子。

三、巩固练习

1.涂一涂(白板互动)

在每个图里涂上颜色表示它上面的分数。

5/6 圆形

6/8 八边形

2/5 五边形

4/7 长方形

2.生活中的分数

轮胎的4/5 花瓣的2/5

数学知识与我们的生活是密切联系的,希望我们同学要善于发现生活中的数学知识。

四、总结

今天我们学习的是认识几分之几(板书课题)。

你能举一个几分之几的例子吗?

作业布置:P18 3、4

板书设计:

认识几分之几

4份中1份4份中的2份4份中的3份4份中的4份

1/4 2/4 3/4 4/4

一个整体平均分成若干份,其中的一份或几份用几分之几来表示。