Section A优质教案设计

Unit7 What time is it ? 教学设计长葛市石象镇胡庄小学路凡

一、教学目标

1. 认识并能读,会写单词:time, clock, o’clock

2. 会用英文表达时间。

3 能听懂并会用What time is it?句型进行问答交流。

4. 让学生学会珍惜时间,合理利用时间。

二、教学重点

1. 词汇:clock time o’ clock

2. 句型:A:What time is it?

B:It’s

3.时间表达法

三、教学难点

1. 熟练运用句型:“A:What time is it? B:It’s .”进行问答交流。

2. 时间表达顺读法

四、教学用具

单词卡片,课文音频,电子白板

五、教学过程

1. Greet and Warm-up.

T :Hello everyone. Before our class, let’s sing a song together.

(齐唱Number song,复习数字)

T:Look at my fingers and follow me :one and one is two, one and two is three …

2.Lead- in

T : Look at the picture. What’s the number?

Ss: Eight!

T: And what’s this ?

Ss:Ten

T : Very good. And now I’ll add two points between them. Do you know what’s this ?

T: Yeah, it’s time. So this class, we’ll learn Unit 7 What time is it ?

3.Presentation

(1) 教师展示time, clock,o’clock的图片,利用手势,上楼梯,正反手等活动教学生认读这几个单词。

(2)利用单词卡片检测学生单词掌握情况。

(3) 展示一组时钟,让学生认识上面的时间,并引导学生用英语表达出来。

(4)分组练习时间的表达

(5)利用课件---旋转的钟表,检测学生对时间的表达的掌握情况。

(6) 展示任务一图片,放录音,让学生认真听,然后说出课文中空白处内容。

(7)引导学生发现询问时间的语言点What time is it?及其答语。

(8)教师引导学生练习目标语言对话

(9)小组活动。两人一组,展示问答。

4.Summary

●Words (单词):

时间时钟点钟

●Sentences (句子):

A :现在几点了?

B :(现在是)8点。

●Time is money.

( 引导学生珍惜时间,合理利用时间)

5.Homework

看图写对话:

看!图片上是我们的老朋友周林和李晓,观察图片,想想他们会说些什么呢?并运用自己所学的内容写下来。

六、板书设计

七、教后反思

基础教育阶段四年级英语课程的任务是通过各种教学活动,激发和培养学生学习英语的兴趣,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力与合作创新的精神,培养学生综合运用英语的能力。

本堂课是遵循以上原则设计,课堂教学以“What time is it?”为主题,以与每位学生密切相关的“时间”为主线贯穿始终。我在课堂上为学生营造了一个轻松有趣的学习氛围,促使学生积极主动地学习英语,并将所学的知识自然有效地运用于生活实际。我在教学过程中依据教学要求、结合教学内容有意识地充实了丰富有趣、针对性强的游戏活动,使孩子们在“乐中学、学中乐”。比如,句型“ What time is it? ”、“It’s… ”是本课的教学重点及难点,我在教学中分别采用了“开火车”、“模拟情景问答”等等活动,配合竞争机制,有效地提高了学习的趣味性,增强了学生的危机感和成就感。最后,在孩子们掌握基本句型之后,我鼓励他们自编对话,让所学的知识得到升华,并把升华后的知识转变成为真实交际的能力。

从这堂课的施教情况来看,我深深感受到上好一堂课,首先一定要做好充分的准备。其次,要充分运用教育机智,能恰当处理课堂中的突发情况。同时,我也感受到创设和谐的朋友式的师生关系的必要性。但这节课中也存在着很多不足,如:1.语速过快。小组活动学生参与度不够广。3.每个环节与环节之间缺少

过度语,显得有些生硬。针对以上不足,我还要不断的改进,给自己多充电,提高自己的业务水平,努力在以后的教学过程中,呈现出更多的好课,努力打造真正的高效课堂!