1.清晨，谁在为我们忙碌优秀教学设计是什么类型的资料？

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1.清晨，谁在为我们忙碌优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：1.清晨，谁在为我们忙碌优秀教学设计

正文

《清晨，谁在为我们忙碌》教案

兰草小学

赵爽

教学目标：

1、认识了解在生活周围的普通劳动者，知道他们的劳动给我们生活带来的方便。

2、能用各种方式真诚地表达心中的尊重和感谢。

教学重难点: 了解身边劳动者的劳动，尊重和感谢劳动者。

教学准备：

PPT课件。

计划课时：1课时

教学过程：

一、

创设情境，揭示课题

播放（欣赏）一首歌——《上学歌》

听了这首歌，我们知道，每天早上，我们小学生很早就上学了，那么，走在上学路上，你们都看到了什么呢？有哪些人在为我们忙碌呢？那这节课我们就来学习“清晨，谁在为我们忙碌” 板书课题。

二、听一听，看一看，说一说谁在为我们忙碌

1．师：①小组交流在上学途中都看到了哪些在忙碌的人？他们都在忙些什么呢？

②全班交流，教师相机补充。

教师过渡：哇，同学们都说得很好，这说明同学们在平时生活中做到了善于观察生活。那除了你们观察到的这些，你还能从这些图中找出哪些人在辛勤的劳动着，忙碌着呢？他们又在忙些什么？

2．学习教材，观察画面

（课件）出示图片：把你找到的哪些忙碌的身影和同学说一说。生汇报。

（农妇进城卖菜；清洁工打扫卫生；建筑工人建房；交警忙碌地执勤；公车司机招呼小朋友们上下车；校门口的教师值班；食堂的叔叔、阿姨做早餐）

三、看不见的手

1．其实不止是清晨有为我们忙碌的劳动者，在生活中的每时每刻，每个地方都有很多劳动者在为我们付出，他们有一双我们“看不见的手”，让我们的生活变得更加美好。

2.课件出示图片，同学们，你们看，垃圾都去哪儿了啊？(环卫工人把垃圾都打扫干净了。) 3.那劳动者们仅仅只是用我们“看不见的手”让环境变得整洁吗？还有什么呢？（不是，生自由回答）

4.那现在同学们看一看课文中的图片，想一想，你们能够解开课文中的谜题吗？为什么爷爷每天都能从阅报栏里看见当天的报纸？为什么清晨妈妈总是能够从箱子里取出鲜奶来？……

5.教师根据学生回答补充总结。（课件出示）

三、对劳动者有一颗感激的心

1.议一议：劳动者用双手创造了一切，才让我们拥有了幸福美好的生活，同学们有没有想过，假如有一天，医生、工人、老师……停止了工作，停止了劳动，我们的生活会怎么样？

学生联系实际，发挥想象，展开讨论。

师：刚才同学们谈了很多，知道我们的生活离开各行各业的劳动者，那你们想对他们说些什么，做些什么吗？

生答。

2.根据学生回答，教师总结。（尊重、感谢）那现在让我们一起说一声

“谢谢你，家乡的劳动者”。

3．一起来宣誓

作为二十一世纪的接班人，我们应该尊重劳动者，珍惜劳动成果，做一只勤劳的“小蜜蜂”，从现在做起，从身边做起，从小事做起，把尊重劳动者，珍惜劳动成果的行为习惯体现在日常生活中！

宣誓人：×××

四、小棉袄找妈妈

在我们向劳动者致谢后，老师有一个问题想要你们帮助老师解决一下，老师这里有一件小棉袄找不到她的妈妈了，你们能帮帮她吗？（生自由交流，回答。）

你们看，一件小棉袄要经过这么多劳动者辛勤的双手才来到我们的眼前，你们此时此刻有什么想法呢？（珍惜劳动成果，尊重劳动者。）

现在小米粒和铅笔也找不到他们的妈妈了？你们能帮助他们也找到自己的妈妈吗？

五、布置作业

1.请同学们帮助铅笔和米粒找找他们的“妈妈”，看谁的故事最有趣，说说找“妈妈”的感想。

六、板书设计：

清晨

谁在为我们忙碌

劳动者

尊重

感谢

资料摘要

1.清晨，谁在为我们忙碌优秀教学设计

1.清晨，谁在为我们忙碌优秀教学设计

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：1.清晨，谁在为我们忙碌优秀教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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