3 中国文化走向世界教学设计案例

教学基本信息

课题

中国文化

走向世界

否

年级

六

是否属于

地方课程或校本课程

品德与社学科

学段：

小学

会

核心内容：中国文化的传播及影响

相关

相关内容：了解中国文化的相关知识

领域

教材

书名：北京市义务教育课程改革实验教材《品德与社会》

出版社：首都师范大学出版社

出版日期：2010年6月第二版

教学设计参与人员

设计者

实施者

指导者

课件制作者

姓名

杨健

杨健

刘静

杨健

单位

长子营镇第一中心小学

长子营镇第一中心小学

联系方式

15601119020

大兴教师进修学校

长子营镇第一中心小学

指导思想与理论依据

指导思想：本课的指导思想是以学生参与为主，感受中国文化的博大精深，感知中国文化已经走向世界，并对世界产生影响。结合学生自主学习，本课注重学生的自我体验、自我感染，并有意识的培养学生的合作学习能力，关注学生的全面发展，最终体会到中国文化给中国及世界带来的深远意义。

理论依据：中国具有几千年的文明史，在丰富的中国传统文化中，京剧、武术是突出的代表，蕴含着中国的历史，蕴含着中国人民的智慧，蕴含着人与人之间、人与自然之间的关系，蕴含着人民的信仰与追求。因此，中国的传统文化逐步走向世界，是世界许多国家和人民认识中国和了解中国的必要途径，也可以使中国在国际上的地位与日俱增，使东西方文化得到广泛地交流，这种传播与交流推动了世界文化的发展。在本课教学中，我注重对教材的理解和把握，充分发挥以学生为本的人文理念，使学生了解中国的历史与文化，更加全面、深刻地了解中国，这不仅是艺术的享受，更是了解人对艺术的态度，了解艺术所反映出的内涵。

教学背景分析

教学内容：《中国文化

走向世界》

是六年级上册第二单元第三主题的内容。中国经过几十年的努力，已全方位的走向了世界，特别是中国传统文化更是寓意深奥。我们要引导学生了解中外交流的发展、变化，了解东西文化在交流过程中的影响和作用。知道中国文化是同世界往来的一个必要途径。

学生情况：京剧、武术是传统艺术的代表。由于六年级的学生年龄较小，大部分学生对京剧本身不感兴趣。只是听说过这些名词，对这些艺术并不了解，不清楚具体内容、分类、派别等。因此，让学生对所学知识有一定的了解非常必要，只有让学生提高学习的兴趣，才能更好地掌握知识。同时，学生并不清楚现如今的传统艺术正在被更多的国外友人所喜爱，外国人正在通过不同的方式进行学习。

教学方式：探索式与合作学习相结合

教学手段：学生自主探索、展示，图文、视频相结合，让学生参与其中。创设浓郁的学习氛围，让学生更好的自主发展。

技术准备：多媒体

教学目标(内容框架) 本课教学目标设计：

1．情感态度价值观：体会中国传统文化的魅力，初步分析中国传统文化对世界文化的影响，丰富我们的文化生活，更加热爱中国的传统文化。

2、知识与技能：初步了解京剧、武术的魅力，知道中国文化正以多种形式走向世界。

3．过程与方法：通过小组合作，探究中国传统文化的魅力，外国人是怎样学习中国京剧、武术的？初步感知京剧、武术魅力，理解外国人对中国传统文化的兴趣和态度。感悟中国传统文化对世界的影响。

教学重难点：

重点：初步了解京剧、武术的魅力，知道中国文化正在以多种方式走向世界。

难点：体会以京剧、武术等艺术为代表的中国传统文化的魅力。感悟中国传统文化走向世界，对世界文化产生深远的影响。

教学流程示意(可选项)

教学内容

导入

教学进程

学生活动

2 18 教学指导策略

激发兴趣引出学习内容

看图片

展示交流

汇报展示

学生通过自主学习了解中国文化（京剧）相关知识

欣赏

10 看视频

猜一猜

通过欣赏视频让学生感知中国文化的魅力

通过谈话发表自己的看法

用生活中的实例激发学生学习兴趣

学习成果展示

拓展延伸

反思自己

5 5 讨论交流

看图片

思考

教学过程(文字描述) 课前准备：

1、教师准备：

（1）准备外国人学唱中国京剧、学习中国武术相关图片及小故事等。

（2）京剧、武术视频。

（3）其他中国文化图片

2、学生准备

京剧的相关知识

教学过程：

一、导入

教师出示世界文化的相关图片，让学生说说了解的途径。（目的：引出传播途径，为后来中国文化传播做铺垫）

出示一组中国传统文化图片引出课题。

二、汇报展示

1、介绍中国传统艺术京剧

师：你们知道中国的国粹是什么吗？（生：京剧）好，我们首先就来通过中国的国粹来了解一下中国艺术。

师：中医也是我们国家的一项传统技艺,今天我们就采用中医中看一看、听一听、问一问、查一查的方式来了解一下中国的京剧艺术。（目的：中医也是中国的传统文化之一，并且在五年级学生也学习过，通过这种方式让学生体会中国传统文化的内在联系）

师：课前老师让同学们分成小组，进行了搜集工作，下面就请同学们为大家展示一下你们合作的结晶。

第一组（望组）进行展示——脸谱文化

师：脸谱文化可以说是中国传统戏剧舞台文化的重要组成部分，而京剧脸谱则是整个戏曲舞台上脸谱最多、最完整的脸谱体系。在舞台上，我们除了能看到京剧脸谱，还能看到些什么？（服装、道具等）下面老师来简单介绍些服装和道具的知识。（目的：让学生对京剧看到的内容有更加深刻的认识）

服装分类长袍类、盔甲类、靴鞋类等，图案一般采用手工缝制，同时具有不同的含义。龙是皇族的象征，牡丹象征富贵等。

道具在京剧舞台上比较抽象，大家来猜一猜这些都是什么道具？（目的：通过活动让学生知道京剧更多的内涵）

第二组（闻组）进行展示——伴奏乐器

京剧伴奏乐器种类很多，此内容并非重点，让学生有所了解即可。

第三组（问组）进行展示——艺术形式

师：京剧的艺术中唱念做打是真功夫，手眼身法步是真本事。而且，不同的的行当，还能给我们带来不同艺术表现手法。

同学们已经等很久了，下面我们就来欣赏一段京剧，同学们结合刚才所学知识要仔细观看。说说你都看到了什么？（目的：通过京剧名段的欣赏，让学生回顾前面所学知识，并加深对京剧艺术的了解。出示的京剧名段为五年级语文学过的《赤桑镇》选段，充分体现了学科的整合。）

第四组（切组）进行展示——流派名家

师：京剧表演艺术在我国已出现了很多的流派和名家，就像刚才这组同学提到的我国著名的京剧表演艺术家梅兰芳先生就是最具代表性的人物之一。就是他使我国的京剧艺术逐渐走向世界，他在美国演出时，每场谢幕都要达到10多次。京剧艺术博大精深，不光我们中国人喜爱，很多外国人也纷纷加入学习的队伍中来。（出示外国人学习京剧的图片，让学生知道外国人对京剧艺术的喜爱）

同时我国为了弘扬京剧艺术，还经常举办一些外国人唱京剧大赛。（图片）有些外国人不惜时间和金钱来学习京剧艺术，可见京剧艺术之魅力。

通过刚才的学习，我们从不同角度了解了京剧，当然只是京剧这种艺术形式的的一部分，但就是这些也可以让我们受益匪浅。

2、

介绍中国武术

师：刚才我们在京剧中了解到京剧的表演分文场和武场，那么在武场中会用什么方式来展现，这就是我们国家的另一项传统文化——武术。

出示李连杰、成龙图片。（目的：从学生熟悉的人物入手了解中国武术在世界的影响）

出示奥运会开幕式片段《自然》让学生感受到武术那种震撼力，还有武术与自然的融汇。

猜猜这些是什么拳法？（图片展示不同的武术套路）

武术在我们国家有着悠久的历史，主要习练的方式有内功、外功、套路、器械等，不同的习练方式又分为不同的门派。

武术文化不仅有强身健体的作用，更有对人意志精神的磨练，练武之人非常注重道德的修养，称之为“武德”。首先我们从“武”字上来了解一下。

“武”在古代有止戈的意思，同时练武之人讲究心正，我们来看一下在武术表演或武术切磋前，他们都要抱拳行礼，表示友好。因此，很多外国人也在学习武术，宣扬中国武术的精神。（出示外国人学习中国武术的图片）

世界各地都有中国武术的武馆、会所，学习的人也很多。（目的：让学生知道有更多的中国传统文化正在被世界人民接受传播）

三、

延展

出示更多的中国文化图片。（让学生了解中国文化博大精深，需要我们一代一代发扬与继承，也要让更多的中国文化走向世界）

小结：要让中国文化被世界所了解，离不开我们国人一代一代的努力。当然宣扬中国文化是我们所有人的事，我们也不例外，大家有没有信心做到？

总结今天我们了解了一些关于中国京剧、武术的一些知识，你都有哪些收获哪？（目的：让学生说说中国文化的魅力所在，使更多的学生对中国文化产生兴趣。）

我们要让中国的传统文化走向世界，让更多的国际友人了解中国，熟悉中国，让中国文化在世界范围内发扬光大。那我们可以通过什么手段来让世界了解中国文化哪？（目的：首尾呼应，让学生知道我们了解世界的方法同时是世界了解我们的途径）

板书：

中国文化

走向世界

京剧

促进交流

武术

增进友谊

……

学习效果评价设计

评价层面

感知层面

理解层面

领悟层面

目标评定

了解中国文化

了解中国文化在世界的影响

了解中国文化对世界文化发展的作用

等级

很好

很好

良好

表现层面

对中国文化感兴趣

优秀

本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500字数) 一

、教学设计特点

中国文化走向世界，这一内容以展现中国传统文化走出国门，影响世界为主，集中体现东西方文化的交流与借鉴，体现中国文化的内涵，体现外国朋友对中国传统文化的态度。中国传统文化对外传播的渠道很多，换句话说，外国人学习中国传统文化的途径很多，教学

中，我以一些外国传统同文化为起点，引出传播途径，为后来中国传统文化的传播作为铺垫。同时根据学生自主学习的内容加以延展，让学生充分体会中国传统文化的魅力。以图片、视频等形式加深学生的认识，让学生能感受到中国传统文化对世界的影响，从而达到学生能体会中国传统文化已经走向世界，世界在接受中国文化的目的。

二、教学反思

本节课中我列举了许多中国传统文化传播的方式，有学生进行搜集、整理材料的过程，让学生自主探究，使学生在思维碰撞中感悟道理，达到教学目标。使他们认识到要主动地推动中华文化走向世界，做中外文化交流的友好使者。