4 资源丰富的西部含PPT的教学设计及点评

小学五年级品德与社会上册教案

课资源丰富的西部—走进新疆

授课时间

10月 30 日（星期一

）

题

课新授

第1

课时（共

1

课时）

型

知识与能力：知道新疆自然环境的主要特点，了解西部主要的民族风情；初步理解环境对当地人们生产和生活的影响；资源对于社会生活、社会发展的作用；培养学生的识图能力、分析能力、搜集和使用信息的能力和小组探究的能力。

教过程与方法：

通过中国政区图、地形图、降水量图等资源观察和分析了解新疆自然环境学的特点。通过小组学习、多媒体辅助资源知道当地自然环境对人们生产和生活的影响。目在小组学习中了解人们因地制宜的开发和利用资源，理解西部开发的重要性和一带一路标

对新疆的影响和可持续发展的意义。

情感态度与价值观：感受浓郁的西部自然风光和民族风情，体会我国西部的辽阔，享受西部美丽的自然景观。感受西部开发和一带一路对新疆发展的的意义。

了解新疆的自然环境特点，沙漠绿洲和牧场他们对当地生产和生活的影响。初步感受我教国西部风情独特之美。

学重点

教了解当地人们因地制宜的开发和利用资源，体现劳动人们的聪明智慧，反映人们极强的学适应自然的能力。

难点

教课件

学资源

资源丰富的西部

走进新疆

位置

：西北内陆 地形：三山夹两盆 气候：干旱

矿产多 物产丰富

板书 新疆是个好地方

设

计

合理的开发利用

- 1 -

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教学环节、教师活动及意图（时间分配）

一、导入新课（2分）

1.师：中国幅员辽阔，地大物博。前几节课的学习中，我们一起走过了白雪飘飘北国、美丽富饶的南国，今天我们就一起来到资源丰富的西部。（板书：资源丰富的西部）

2.出示课件中的“中国政区图”，

问题：看图，我国的西部指什么地方？

师：中国西部地区包括四川、贵州、云南、重庆、广西、陕西、甘肃、青海、宁夏、西藏、新疆、内蒙古等十二个省、自治区和直辖市。

3.自中央1999年开始实施“西部大开发”政策以来，中国的西部得到了前所未有的重视与发展，这节课我们就一起走进新疆。（板书）

二、走进新疆——自然环境特点，感受新疆的独特

根据前几节课的学习经验，一般学习某个地区的时候都我们都首先从哪些方面进行学习？

教师：从所处位置、地形、气候等自然环境特点学来学习。那么新疆的自然环境特点是怎样的过呢？课下同学们已经进行了预习，现在检验一程

下大家的预习成果，孩子们做好准备了吗？

闯关游戏：

第一关：请看图填空——新疆在我国的位置

新疆位于我国的_________,是中国陆地面积最大的省级行政区，面积166万平方公里，占中国国土总面积六分之一。

师：新疆位于我国的西北边陲，“边陲”即为“边疆”。

与8个国家接壤，新疆是古丝绸之路重要通道，现在又成为“一带一路”经济带的核心地区，无论古今位置十分重要。

第二关：看图判断——新疆的地形特点

新疆山脉与盆地相间排列，盆地被高山环抱，北为阿尔泰山，南为昆仑山，昆仑山横亘（gen）中部,把新疆分为南北两半，南部是塔里木盆地，北部是准噶尔盆地。构成了“三山夹两盆”的地形特点。（

）

第三关：推理分析——请根据新疆所处的位置、地形特点推理新疆的气候

新疆位于我国西北边陲

离海洋较远——

学生活动及预设（时间分配）

学生看北国、南国、西部的分布图

生根据已有生活经验回答问题

看图大声读出来

生根据学习经验回答

生观察图：新疆位于我国的西北方向

生判断：（1）新疆北部是阿尔泰山、中部的天山山脉和南部昆仑山

（2）准噶尔盆地、塔里木盆地

学生分析：

新疆位于西北，离海洋能够较远，湿润的气流不容易过来

山脉较多，把好不容易过来的湿润气流阻挡在外面了。导致降水量少。气候比较干旱。

生读图

- 2 -

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教学环节、教师活动及意图（时间分配）

湿润的海风不容易吹过来

好不容易吹过来的湿润气流又被高山阻挡在外面

降雨量少。所以气候非常的________。

验证：中国年降水量图——出示全国降水量图，新疆大部分地区年降水量在150mm以下，其中一大片地区年降水量在50mm以下。是全国比较干旱的地区了。

出示：

五个城市的全年日照时间对比图

小结：新疆的气候干旱、日照时间长、昼夜温差也比较大。这样的气候为沙漠的形成创造了有力的条件。沙漠周围有水的地方才形成了片片的绿洲。（出示沙漠、绿洲分布图）

师：这样一个气候干旱、沙漠广布、仅有的点点绿洲的自然环境，会造就怎样的一个新疆呢？

出示课件：

去过新疆的人这样评价：新疆是一个让人流连忘返的地方！

新疆人们用歌声评价：我们新疆好地方……

敬爱的***也曾经着说：咱们新疆好地方，民族团结一家亲！

新疆真的是一个好地方吗？课下大家对新疆进行了不同方面的了解,下面我们以小组的方式进行学习和交流（板书）

三、走进新疆——新疆是个好地方

1.小组学习提示：

根据课下的预习，确定你感兴趣的话题（可以从新疆沙漠、绿洲、物产、人与自然、新疆的发展等方面），可搜集相关的资料用你们喜欢的方式的介绍你们眼中的新疆。

2小组汇报：

师在小组汇报中需要提示和升华的地方：

（一）

新疆的沙漠

师：塔克拉玛干沙漠在维语中是”进去出不来的意思”,因此被人们称为”死亡之海”.在听同学们的介绍后,我彻底改变了看法. 有位科学家曾这样比喻过：塔克拉玛干表面是无边无际的流沙，地下是无穷无尽的油海．如今，有许多条公路深入大漠腹地，在沙漠中建学生活动及预设（时间分配）

生看图

1.生小组学习交流我眼中的新疆

2.小组汇报：

（1）富饶的荒漠

塔克拉玛干沙漠是中国第一大沙漠，在世界沙漠中占第六位，是世界第二大流动沙漠。

在沙漠广布的塔里木盆地，油气资源丰富，其中天然气资源丰富，其中天然气占全国陆上天然气资源总量的34%。石油资源量占全国陆上石油资源量的30%；

在塔克拉玛干沙漠建成了一条300多千米- 3 -

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教学环节、教师活动及意图（时间分配）

成了我国新兴的石油工业基地．

塔克拉玛干沙漠中天然气资源丰富，最重要的是通过油气管道、西气东输工程把西部丰富的油气资源运到东部，解决东部居民生活用气和工业用气。真正从以前的“死亡之海”变成了”希望之海”。

浩瀚的荒漠戈壁带给我们的不仅是丰富的矿产资源，更有强有力的精神力量。看：

胡杨是新疆最古老的树种之一，它主要分布在极度干旱的新疆塔克拉玛干大沙漠周围。胡杨树意为“最美丽的树”。由于它能任凭沙暴肆虐,任凭干旱和盐碱的侵蚀而顽强地生存，又被人们称为“沙漠英雄树”。人们这样赞美胡杨：活着昂首一千年，死后挺立一千年，倒下不朽一千年，铮铮铁骨千年铸，不屈品质万年颂。

你从胡杨树上看到了什么精神？（顽强），当同学们拥有胡杨树的这种顽强的精神时，无论是在学习上还是在生活上都将绽放你独立的美！

（二）新疆的绿洲

师：在沙漠周围有水的地方就形成了绿洲，新疆各族人民就生活在绿洲之中。当地人民就在绿洲上建立自己的家园，进行生产活动。

1．新疆的瓜果驰名中外，你吃过吗？味道怎么样？新疆的瓜果为什么会这样甜呢？

2．课件：让我们去看看新疆绿洲丰富的物产（看了之后，你有什么感受？）

3．绿洲农业生产连年丰收，农作物长得这么好，肯定离不开水的灌溉，绿洲上的农民，在春夏干旱时，而是盼着阴天下雨，而是盼着大晴天，这是为什么？

4.人们是怎样将高山的融水引到田地的呢？

新疆人民还根据当地的地形俄特点发明了一种特殊灌溉方式——坎尔井。

1）出示图片：让学生知道这就是坎儿井。

2）坎儿井的作用

3）坎儿井的好处

教师总结：坎儿井是劳动人民为了提高自身的生存能力，根据本地气候、水文特点等生态条件，创造出来的一种地下水道工程，是我们祖学生活动及预设（时间分配）

油气管道。

把塔里木盆地中的天然气通过“西气东输”工程运送到上海，供应长江三角洲级沿线的居民生活用气和工业用气。

按照现在的供应量，连续供应二十年没有问题。跟储量相比，实际产出的天然气只是很小一部分。当地人称，虽然勘探开发了二十年，但只是刚刚揭开了塔里木盆地的面纱。

（2）绿洲丰富的物产

水果有：新疆常见的水果有葡萄、哈密瓜、西瓜、苹果、香梨、杏、桃、石榴、樱桃、无花果、核桃、巴旦杏等，优良品种达数百种之多。

其中新疆葡萄干、哈密瓜、更是国际市场的畅销品。

新疆的农作物：稻子和棉花。其中棉花的产量和质量居全国过第一位。

生根据气候特点分析原因

生：读书解决

生小组探究

坎儿井的作用、好处。

坎儿井的好处：一是新疆地区气候干燥，降雨量少，把地下水保留在地下流动，减少水流蒸发，同时避免风沙埋没。二是把雪山溶化而成的地下水引入坎儿井用来灌溉农田，解决了雨量不足的问题。三是可- 4 -

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课后反思

教学环节、教师活动及意图（时间分配）

学生活动及预设（时间分配）

先在水利上聪明智慧的结晶。

随地开挖，施工比较简单，使用期长。

（三）天山南北好牧场

1.新疆因地制宜的发展畜牧业、肉、奶的加工

业工业，提高了新疆的经济实力。

2.合理开发、使用自然资源对新疆发展的

学生汇报：

意义

天山能成为新疆优良的牧场原因、著名的小结：沙漠地区有油田和天然气，绿洲地方又畜种、畜牧业的发展及带来的经济效益的。

有着丰富的农作物，还有着较发达的畜牧业。

新疆的资源可真丰富呀！看来，新疆真是个好

地方！

四、新疆的明天更美好

新疆是古丝绸之路重要通道，现在又成为“一

带一路”经济带的核心地区，你知道

“一带

一路”的实施对新疆有什么影响吗？

1．

全班内交流

2．

师介绍2014年以来一带一路以来新疆发

生的变化、取得的成就。

生介绍搜集资料

总结：新疆在一带一路的指引下，西部开发的

建设下、相信通过人们合理的开发与建设，它

一定会有更美好的明天。

一、巧妙设计——完成自然环境特点的学习

本节课学生在课下已经完成了预习单上的作业，对新疆的自然环境特点有了初步的认识。于是本节课我巧妙的将设计成的闯关游戏，

通过“闯关”活动，让学生动口、动手、动脑，主动的接受学习，参与学习，乐于学习。引导学生通过游戏活动巩固已有知识，提升新的认识，锻炼学生读图、分析问题的能力。此时，教师成为真正的引导者。教学目标在教育无痕的教学活动下完成。

二、抓核心问题——小组合作学习突破重难点

本课内容较多，问题较为琐碎，通过一个核心问题：新疆是个好地方吗？说说你眼中的新疆？抓住本节课的主线。无论是荒漠戈壁里丰富的油气资源、还是新疆绿洲的丰富物产、以及新疆劳动人民在生产生活中适应自然改造自然的行为，都是形成新疆好地方的因素。孩子们多角度、多思维、多种方式的进行小组探究。

在此环节充分发挥学生的主动性，让学生主动地参与教学活动，在活动中获得知识。教师巧妙地把自己转向幕后，把学生推到台前，把课堂真正还给学生，使课堂成为学生交流学习的主阵地。

以上两个活动都是建立在学生课前搜集调查资料的基础上完成的。培养学生的课外收集资- 5 -

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教学环节、教师活动及意图（时间分配）

学生活动及预设（时间分配）

料能力，是本学科必要的教学内容，也是今天信息化时代、学生必须学习和掌握的能力之一，在今后的教学实践活动中，在这方面需要进一步详细的指导和强化。

教师评价也需进一步加强。

纵观本课，以学生的元认知为基点，设计安排活动，注重环节之间的内在联系，使得学习过程浑然一体；注重发挥学生的主体作用，使学生成为课堂的主人；让老师教得轻松，学生学得自然、高效。

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