3.香港和澳门教学设计范文

《香港和澳门》教学设计

教学目标：

知识与技能目标：了解特别行政区香港和澳门的美丽风光，知道港澳回归祖国的时间。

过程与方法目标：自主探究、合作学习相关内容，提高搜集和运用社会信息的能力。

情感态度价值观目标：回顾香港和澳门回归祖国的历史镜头，激发学生对祖国，对中国共产党的热爱。

教学重点：

1.特别行政区香港、澳门和台湾省是祖国领土上三颗璀璨的明珠，知道香港和澳门回归祖国的准确时间，知道台湾和大陆尚未统一的事实。

2.了解香港和澳门的回归是举国欢庆的大事，它结束了西方国家在香港和澳门的殖民统治，提升了中国的国际地位。初步了解港澳回归后继续保持繁荣稳定的实际情况。

3.知道台湾是我国领土不可分割的一部分，感受两岸人民期盼统一的迫切心情。

教学难点：

通过自主探究、合作学习的方法，加深对香港和澳门的了解。

教法：引导发现

学法：合作探究

教学过程：

一、导入：

1．播放歌曲《我的中国心》，学生欣赏。

2.教师谈话：26年前，香港歌星张明敏把这首歌唱遍中国，唱向世界，唱出了全体炎黄子孙期盼祖国富强、统一，期盼中华民族大团结的共同心声。今天，香港、澳门、台湾是否回归祖国母亲的怀抱了呢？（与学生互动交流）

3.出示课题《香港和澳门》，学生齐读课题。

二、回顾历史

（一）了解香港和澳门的地理位置：

1.提问：香港和澳门在哪儿？

2. 学生阅读教材第15页，了解香港和澳门的地理位置，阅读地图，从上面找到香港和澳门。

3.交流展示

出示课件，完成填空。

（二）了解香港和澳门的历史演变

1.提问：为什么要在香港和澳门设立特别行政区？

2.学生自主学习。

阅读教材15页内容及资料卡，了解香港和澳门的历史演变过程。

3.指名交流。

4.教师补充。

三、回归祖国

1.提问：香港和澳门分别是什么时候回归祖国怀抱的？

香港——1997.7.1回归

澳门——1999.12.20回归

2.观看视频

3. （出示课件）认识香港和澳门的区旗，并了解其寓意。

4.学生阅读教材第16页“资料卡”，了解“特别行政区”的特别之处。

5.小组探究：

（1）“港人治港”和“澳人治澳”以及“高度自治”具体指什么？

（2）“一国两制”的方针是怎么回事？是谁提出的？

小组讨论后，交流展示，教师补充强调。

四、走进港澳“风景线”。

1．你去过香港和澳门吗？自主阅读教材17、18页的内容，了解有关香港和澳门的情况，并在小组内当小导游介绍香港或澳门的风景。

2.指名展示：小导游介绍香港或澳门的风景。

3.教师补充介绍，出示课件

五、拓展提升。

1.你觉得香港和澳门为什么能够顺利地回归祖国怀抱？

指名说一说

●只有国家强大才能维护国家主权和领土的完整。

●落后就要挨打，发展才是硬道理。 2.作为新世纪的少先队员，我们是祖国的肩负着祖国的未来和希望，你觉得我们应该怎么做呢？

●我们要热爱祖国，建设祖国，使祖国更加繁荣富强。

指名交流

3.欣赏歌曲——《龙的传人》

板书设计

香港和澳门

香港——1997.7.1回归

澳门——1999.12.20回归

我们都是龙的传人，我们热爱美丽的香港、澳门。