4.为了友谊，我们共同努力教案板书设计

《为了友谊，我们共同努力》教学设计 教学目标： 1.能对朋友相处中存在的问题进行反思，与朋友友好相处； 2.初步体会朋友之间真诚相待、守信用的可贵； 3. 针对不同的友谊“病症”，开出处方，解决难题。 教学重点：

能对朋友相处中存在的问题进行反思，与朋友友好相处，初步体会朋友之间真诚相待、守信用的可贵。 教学难点：

针对不同的友谊“病症”，开出处方，解决难题，让友谊更加深厚。

教学过程： 一、交流导入新课 1、板书课题：为了友谊，我们共同努力

2、谈话：我们每个人都有好朋友，那你的好朋友是谁？和朋友在一起做过哪些难忘的事？谁来说一说。（生交流，选举两至三名学生回答） 谢谢同学们，让老师分享了你和朋友间的快乐。我们和朋友一起学习、一起游戏、一起欢笑——那是多么高兴的事儿呀，然而，在学习生活中，我们总会遇到这样，那样不愉快的事，影响了我们的友谊，造成了朋友间的不和睦。前不久老师身上就发生了这样一件事：我有一个好朋友叫乐乐，一天她误会我弄坏了她钢笔，跟我大吵了一架，再也不跟我说话了。我心里很难过，不知道该怎么办，你们能帮我出出主意吗？

生说出自己的看法。

师：谢谢你们，有你们帮助我，我一定能跟乐乐和好。老师还想问问，你们跟我一样和朋友发生过矛盾吗？请举手。

生举手

师：看来与朋友发生矛盾的还不少，那发生矛盾后该怎么办呢？今天，咱们班就来成立一个“友谊门诊室”（板贴），来帮帮与朋友间有摩擦的同学，看看

他们的问题出在哪儿，给他们开个处方，告诉他们该怎样做，才能与朋友友好共处。

二、创设情境，明辨是非 师：从现在开始，你们就是咱们班“友谊门诊室”的小医生了，大家有没有信心当好这个小医生？（学生信心十足） 师：相信咱们的“友谊门诊室”在我们的共同努力下，一定会办得红红火火。让一起来看看我们的第一个小患者，他怎么了？ （指名学生扮演朱立文，讲述朱立文失信的故事） 师：下面，我们就来帮帮朱立文吧！先说说他的症状，他错在哪儿了？ （学生举手发言，指名回答） 师总结：朱立文的症状是：不守信用。（请回答出来的同学上台写处方笺）那我们再给他开个处方，来帮帮他。 回答出的同学上台写。 师：大家对症下药，给朱立文开了一付好处方，朱立文，（师微笑地面对朱立文的扮演者）大家帮你指明了改正的方向，你该向医生们说些什么呢？ （朱立文：谢谢小医生们，以后我一定会信守承诺的。） 师：真是个知错就改的好学生。 三、听故事，树立榜样 师：你们热情、真诚的帮助了朱立文，老师送给你们一个故事，作为奖励。宋庆龄奶奶是一位伟大的爱国主义者，她为中国人民的解放事业，为妇女儿童的文化教育事业做出了巨大的贡献。老师这里有一个宋奶奶的故事同学们。（PPT展示宋庆龄照片，师讲述《宋庆龄守信的故事》） 师：听了这个故事，我们应该向宋奶奶学习什么呀？（学生回答） 师：宋奶奶从小就珍惜友谊，对朋友诚实、守信，是我们学习的榜样。可是再来看看朱立文的好朋友小丽，因为朱立文失信的事，就不理朱立文了，不和朱立文玩了，大家说小丽做得对吗？（学生发表看法） 师：小医生们，我们现在也来给小丽开个处方，告诉她朋友犯了错误以后，该怎么办？ （学生交流，发言总结：应该善意地帮助朋友改正错误。）

师：相信朱立文和小丽经过你们的治疗，一定会重归于好，一定会用真诚呵护友谊的。（板书：真诚呵护友谊） 四、联系生活，指导言行 师：在生活中，在与朋友交往中，时常会遇到各种各样的情况。老师选取了几种情况进行了整理，放在信封里，请各小组长上来抽一个信封，要求声音洪亮念给大家听，然后小组里讨论，找出问题，针对问题开出处方。

A、

B、

下课了，两名低年级校同学在打乒乓球，突然一个高年级哥哥冲上前，用力推开其中一位喊道：“走开，让我打！”

小红参加美术比赛，获得了第一名，同学们纷纷走来向她表示祝贺，玲玲却站在一旁想：“哼，有什么了不起，平时我可比她画得好多了。”

方方常常上课不带笔，总是向同学借，时间一长，同学们都不愿意借笔给他了，方方很难过。

发数学试卷了，小明考了100分，小文只考80分，他难过的趴在桌上哭了起来，小明却哈哈大笑说：“哎呀，考那么差，真丢人！”

琪琪的作业没有完成，第二天上学，她要求同桌婷婷告诉老师：“昨天我们两人一起完成作业了的，琪琪只是忘记带来了。”婷婷很为难。

C、

D、

E、

（1）

小组讨论、开处方。

（2）

组长上台汇报。

师小结：看来，友谊就是快乐共同分享，痛苦一起分担。下面我们我们来给自己诊断一下，回忆你和朋友们相处，发生过不愉快的事吗？是你的原因，还是朋友的原因？拿起你们的笔给自己或朋友开张处方吧！

（学生拿出师提前发放的处方单写，师PPT出示写处方温馨提示，注意语气。写给朋友的处方写完后课后可送出。） 五、总结提出要求 同学们，大家的小医生做得很成功，我们的“友谊门诊室”，因为有了你们的共同努力，才办得有声有色，那“治疗效果”怎样呢？过一段时间我们再来复查复查。花朵需要雨水的滋润，友谊需要真诚的呵护。老师想同学们个个都能成为友谊的守护者！ 六、拓展延伸，珍惜友谊

1、生交流收集到的有关友谊的名言

学到这，你们能把自己知道的关于友谊的名言，送给我们班同学吗?

小组代表上台交流。 2、最后，让我们一起欣赏歌曲《友谊》

播放《友谊》视频

板书：

为

了

友

谊

，我

们

共

同

努

力

友 谊

门 诊 室 真

诚

呵

护

友

谊