2.我爱我的家人第二课时教学实录

《我爱我的家人》教学设计

一、概述

《我爱我的家人》是教科版品德与社会三年级下册第二单元的第二课。本单元共3课，以“家庭因我更美丽”为主题。本课是这一系列活动第二部分，前承《妈妈，您放心吧》，后续《我们共同面对》，可以说它是深化“共同营造温馨的家”这一主题的重要连接环节。

本主题是把家具体化，用典型形象的事例引导学生如何面对家长付出的爱。使静态的教学内容延伸到真实的生活中，富于情趣。本单元设计的主旨，就是引导学生在感受被爱的同时，学会表达对家人的关爱，学会料理自己的生活，少给父母添麻烦，主动与父母长辈沟通，共同营造温馨和谐的家庭氛围。

二、教学目标分析

1.知识与技能：(1)解爱的不同表达方式，能采用自己的方式表达对家人的爱。(2)对家人讲话有礼貌，注意家人的心情，学会卷尺，安慰家人。

2.过程与方法：通过爱心举动调查活动，激发学生用举手之劳表达对家人的爱。

3.情感态度与价值观：从爱小家升华到爱祖国这个大家庭。

三、学习者特征分析

三年级学生经过两年多的学校教育生活，对家庭已有了初步的认识，孩子们在家很受宠爱，却并不懂得如何关爱家人。已经知道要尊敬长辈，孝敬父母，但是如何尊敬长辈，孝敬父母，还处于朦胧阶段。因为年龄偏低，所要要求父母甚多，却不知回报。要指导孩子们学着为父母、家长分忧，懂得回报家人的爱。

四、教学策略选择与设计

结合新课程标准生活性、开放性、活动性的特点，本课教学我以活动为中心，活动以学生为中心，根据三年级学生的学习和生活特点，主要采取课前搜集资料、创设情景、合作探究、讨论交流、讲故事等形式，结合多媒体辅助教学，将教法与学法有机的整合在一起，以达成本课的教学目标。

五、教学资源与工具设计

1．教师准备：PPT课件、孝心卡、调查表、音乐《我爱我家》

2．学生准备：（1）体现家人爱自己的小故事（照片、礼物、留言、信……）（2）课前发放记录表，让学生如实填写一天中家人和自己所做的事。

六、教学过程

- 1 -

(一)、重温家人养大自己的辛苦

1. 广告引入

用心感受生活的人能在平淡中捕捉到生命中的美好。今天我带来一段经典的公益广告，用心观察，细心体会，看看你能否找到让亿万观众心头一热的东西？

（生观看:PPT播放公益广告视频-《妈妈洗脚》。）

你看到了什么？有什么感受？

爱让家人真心快乐。板书：爱

我们的生活中隐藏着许多这样的感动，爱就在生活平凡的小细节里。不经意就会忽视，一留心便会发现。你发现了吗？

过渡语：生活在充满爱的家里，笑容也甜得迷人。你们知道家人赋予我们的爱从什么时候开始的吗？其实家人对我们的爱从我们还在妈妈的肚里时就已经开始了。他伴随着我们成长的每一个脚步。一起来回顾一下吧！（播放PPT课件）

2. 播放妈妈孕育到家人抚养的图片，埋下爱的情感。

（生看课件）

你感受到家人的爱了吗？ 母爱是最伟大、最无私的。妈妈的白发在日夜操劳中生长，妈妈的皱纹在养育我们的过程中加深，妈妈的手在为我们洗衣做饭中粗糙。她无怨无悔地陪伴我们一天天长大，自己却一天天变老。她望着我们温暖的笑容，注视我们温柔眼神都凝聚着爱。板书：一个微笑、一个眼神。

你们在画面上感受到了妈妈的爱，难道生活中只有妈妈的爱吗？

3．

学生讲述家人的关爱

我们的成长离不开家里每一个人的关爱，画面中的每一个微笑，每一个动作，每一个眼神，每一个拥抱都是爱，画面背后的每一双手，每一双眼睛也是爱。从小长到大，你一定记得许多家人爱你的故事吧！来晒晒我们家幸福的故事吧。

先把家人最让你难以忘怀的爱的故事讲给同伴听吧！讲的时候要注意：（1）声音不能太大，小组可以听见就行，以免影响其它小组的交流。

（2）组内成员一个一个的讲，其它人注意倾听。

（3）小组里选出一名讲的最好的孩子把故事讲给全班听，看哪组完成最迅速，选的代表最优秀（分组）

师小结：这些故事都很珍贵，像陈年的酒愈久弥香。数不清家人给我们煮过多少饭菜、洗过多少衣服；说不完家人多少循循善诱耐心教诲；每天的叮嘱：“上课要认真、过马路小心”说了多少遍。你整洁漂亮的模样，礼貌流畅的谈吐，舒心踏实的生活都源自于家人的爱。

- 2 -

天冷了，给我们送来温暖的小毛衣的是谁？生病了，焦急地忙碌、细心照料，陪伴我们的是谁？在我们灰心丧气的时候，给我们打气，鼓励我们向前进的人又是谁？此时此刻，你想对爱你的家人说点什么？

师板书：我爱我的家人。

师扮演角色：

妈妈下班了，门开了……

奶奶提着一大篮菜回来了…. 爷爷想看报纸，眼镜呢？

小结：爱就是一句贴心的话。板书:一句话。

过渡：你看，一句关心礼貌的话就可以让家人感受到你的爱。爱是需要表达的，在彼此相互的的付出中爱会更浓。乌鸦还知道反哺呢，生活中的你用哪些实际行动爱着你的家人的？

[设计意图：通过回顾生活中的小细节，明白父母对我们的爱，埋下爱家人的情感。]

(二)用不同的方式表达自己的爱

1. 不同的方式去爱父母

交流生活中爱的行动。

做家务事爱父母的表现，除了家务活，你还用哪些行动在表达你对家人的爱呢？

2. 比较清单

课前,我们做了一个小调查。让你们记录了一天中家人和自己做过的事情，谁愿意汇报一下他的调查结果。

（师挑一张表放在展示台上）我在你们的调查表中抽了一份，看看家人为我们做得和我为家人做的。比较一下，你发现了什么？

生：家人为我们做得多，家人辛苦。

小结:从这些记录单上，我们可以看到一个共同的地方，那就是我们做的与爸爸妈妈付出的相比确实是微不足道。做得好的，真让老师为你们的家人自豪。做得不够的也没有关系，从现在开始做起还为时不晚。作为家庭的一份子，从今天开始，你会怎么为家人分担表达你的爱？

（学生谈自己的想法）

3. 在录像中学会关爱家人、理解家人的爱。

我录制了一个孩子在家的表现，看看他的表现，发表你的看法。

（PPT播放视频：唠叨）（学生谈看法）

- 3 -

生活中你对家人说过不礼貌的话吗？当你遇到不能理解的事情，面对生活中的不愉快或者跟家人的矛盾时是怎么解决的？

课件：爱是理解的微笑 板书：爱是理解

总结：家人是爱我们的，鼓励关心是爱，责备唠叨也是爱。当然他们的表达方式不一定都那么妥当，当家人间发生不愉快的事情时，我们一定要静下心来好好沟通交流。因为爱就是相互关心，相互理解。

[设计意图：从调查表中引导学生为家人做事情来表达自己对他们的爱。懂得行动是爱的语言。] (三) 展示活动“孝心卡”

1. 学生书写孝心卡

爱可以是一句话，一个小小的动作，一个微笑，一个拥抱，一个眼神的交流。如果我给你们一张爱的卡片，你会把它送给谁？选择一个对象，把想说的话或者想做的事写下

2. 交流，展示

如果每一个家庭都是一颗树，那么用心去爱的家庭一定会结满爱的果实（师板书）。谁愿意把你的孝心卡展示出来？

学生展示孝心卡，师及时评价。

3. 总结

我替你们的家人感谢你们。拿回家把这张小卡送给你的家人。看看他们会有怎样的反应，明天讲给老师同学听。我希望你们把语言变成行动，生活中用心去爱家人，让爱住你家，让爱住他家，让爱住我们每一个人家里！

[设计意图：让学生理解爱不是抽象的东西，而是细化在生活的每一个角落，具化在每一件事情上。爱驻心间，生活中就会充满幸福快乐。自己为家庭做的努力会让家变成温暖的港湾。]

- 4 -

- 5 -

七、教学评价设计

在最后环节设置家庭爱心树，让所有孩子通过对本课的学习后，将自己想说的话或想做的事用“孝心卡”写下来，然后挂在爱心树上。师生共同对孝心卡的内容进行评议。

八、帮助和总结

我想通过这一活动主题的学习让学生知道家人对我们倾心的付出，引导学生关爱家人，懂得作为家庭的成员有责任为家庭的幸福做贡献，学会与家人沟通，不任性。为实现主题活动的这个教学目标，我主要设计了三个板块的活动：

一是通过回顾生活中的小细节，明白父母对我们的爱，埋下爱家人的情感。

我首先用一则家喻户晓公益广告：妈妈洗脚引入课题。揭示家庭因为有爱而幸福快乐。引导学生在广告中寻找爱，在生活中寻找爱。家人对我们的爱就在这些小事情里，只要稍微用点心，就能感受到。然后从妈妈陪伴我们成长的历程入手，告诉学生母爱的忘我，然后扩展到感知家里的每一个人对我们倾注的关心和爱。教学中我让孩子们用自己的眼睛去看，用心灵去感受家人的关爱。引导他们在生活的小事情中挖掘大爱。体会家人的辛苦付出，萌生我也要爱我的家人的情感。

二是从调查表中引导学生为家人做事情来表达自己对他们的爱。懂得行动是爱的语言。

我让学生调查家人一天中为我们做了多少事，比照我们为家人做的事。思考怎样用爱回报爱。作为家庭成员，自己能够为家人做多少事情，做哪些事情。用自己的实际行动来回报家人的付出。

接下来，我把生活中的真实事例用课件的形式放给大家看，在对比观照中让自己懂得怎么样尊重家人，在生活中有礼貌，讲道德。在生活中肯定有些磕磕碰碰，那么怎么处理这些矛盾呢？我让学生互相出主意，用智慧的方法解决生活中的小矛盾。在交流中懂得要与家人沟通，不任性，有事情好好商量，共同解决问题。

三是展示“孝心卡”活动，让爱变成自觉的行动。

经过这一系列的活动，学生心中一定涌动着许多想法。让学生用笔写出心中的话，送给自己最想送的人，表达自己的情感。并送给自己的家人。

- 6 -