3.传统佳节优秀教学设计内容

《品德与社会》四年级第二学期

中秋月圆诉亲情

教学目标：

1、了解中秋节的日期、相关传说、庆祝方式及历史含义。

2、自主探究了解中秋节的的文化内涵，体会人们寄托于节日里的思乡之情和渴望团圆的愿望，并产生积极参与庆祝活动的兴趣。

3、珍视传统民族节日，能够在继承与发扬传统文化的基础上对过有意义的中秋节提出自己的建议，初步树立民族自豪感。

教学重点：

1、了解中秋节的日期、相关传说、庆祝方式及历史含义。

2、自主探究了解中秋节的的文化内涵，体会人们寄托于节日里的思乡之情和渴望团圆的愿望，并产生积极参与庆祝活动的兴趣。

教学难点：

1、珍视传统民族节日，能够在继承与发扬传统文化的基础上对过有意义的中秋节提出自己的建议，初步树立民族自豪感。

活动过程： 一、视频导入，引出课题 1、今天，我们先来听一首歌星王菲的《但愿人长久》。（媒体出示：《水调歌头》）

2、师：从这首歌曲当中，你体会到这首歌在向我们表达什么？

预设1：月宫中的嫦娥仙子想回人间与后羿团聚。

预设2：祈求月圆之夜快点到来，快点过上中秋节。

预设3：这首歌是苏轼写的《水调歌头》，以此希望寄托他想和弟弟、家人团圆的愿望。

小结：这首歌所唱的内容与我们今天的主题密切相关。（板书：中秋）

3、中秋是仅次于春节的第二大传统节日。中秋节是哪一天？那么“中秋”这个词又是怎么来的呢？

谁能来大胆地猜一猜？

（预设：秋天中间的一天。）

小结：根据我国历法，农历7、8、9月为秋季，8月在秋季的中间，被称为“仲秋”，而农历8月15又在仲秋的中间，因此这一天就被称作中秋。

4.我们再来了解一下中秋节的日期。（媒体出示）仔细看这三张不同年份的中秋节日历，你有什么发现？

预设1：三个用阿拉伯数字表示的的日期都不一样。

预设2：三个中文表示的日期都一样，都表示同一天，中秋节。

师：你们看得真仔细！这用阿拉伯数字表示的日期我们叫作公历，这用汉字表示的日期就是我们所说的农历。老师告诉大家一个小常识，凡是中国传统节日，都是看农历日期的哦。

5.每个月的农历十五都有圆月，为什么每到中秋节那天月亮分外圆，分外明亮呢？仔细看视频，寻找答案。（出示视频）

你们找到答案了吗？书上也做了介绍，四人一组结合书来说说原因。

6.中秋那天，月亮因为节气、天象的原因，显得特别的大，特别的圆。（板书：月圆）今天就让我们一起来聊聊中国的传统节日之一的中秋节。

二、了解传说，感受中秋节历史。

1、每年我们都要过中秋节，民间有许多关于中秋节的传说，你知道哪些？能用4至5句话和我们简单说说吗？

2、学生交流：嫦娥奔月、丑女无盐、吴刚伐桂、朱元璋与月饼起义

3.其实，今天老师也准备了个故事，就是前面同学所说的《吴刚伐桂》。不过老师准备的是视频，想看吗？（动画出示）

4.刚才我们一共听了3个传说。从这些故事中，你体会到了什么？

预设1：嫦娥在月宫中渴望回到人间，与后羿团聚。 思念家人，重视亲情。

预设2：朱元璋起义是想过上太平的日子。 是对美好幸福生活的一种向往与追求。

预设3：吴刚伐桂也是因为在天上太无聊，想下凡间。 渴望一家人团聚，共享天伦。

预设4：他们都迫切希望过上圆满的生活。 盼望团圆，盼望幸福。

5.小结：是呀，无论是嫦娥奔月还是吴刚伐桂，这些传说都表达了人们祈求团圆，渴望幸福的美好愿望。这也是中秋节的独特含义，因此中秋节也叫团圆节。

三、了解中秋习俗，感受节日独特魅力

1.

农历8月15，是合家团圆，共享天伦的好日子。作为传统佳节，中秋节有很多庆祝的方式。同学们，以往你们在家是怎么过中秋节的？

预设1：吃月饼，烤鸭，还有毛豆子烧芋艿。 这些都是中秋的专属食品。

预设2：一家人坐在一起吃团圆饭，出去赏月，放孔明灯。 许愿祈福，希望生活美满。

预设3：去城隍庙看灯会。 是呀，拉近与亲人间的距离。 2.

我们身边有着各式各样的庆祝方式，下面我们就具体来看一看这些我们亲身经历的庆祝方式。

3.

这些菜肴熟悉吗？（出示图片）这些都是中秋节的专属食物。为什么每到中秋节我们都要吃月饼和糖芋艿呢？以吃团圆饭的形式过中秋？

预设1：月饼的样子是圆的，吃月饼象征团圆。 一家人团团圆圆，不分离。

预设2：糖芋艿吃在嘴里很甜，如蜜。 人们希望生活也如糖般甜蜜。 预设3：这些都是中秋节的传统食物。 继承和发扬中国的传统文化。

预设4:一家人在一起可以聊聊最近的事情，很开心、热闹。 拉近了亲人间的距离。

4.

你看，上海的城隍庙在中秋节那天，开展中秋灯谜会活动。老师今天也带了几个灯谜来，大家一起猜一猜。（出示灯谜）

5.

通过刚才的活动体验，你有什么想说的吗？

预设：中秋灯谜会活动将大家聚在了一起，这样活动让人觉得十分开心。

师：是啊，大家虽然来自五湖四海，互不相识，但却聚在了一起，一派其乐融融。

6.

刚才的这些庆祝方式无一不让我们感受到人们对幸福的渴望。除此之外，吟诗也是一种庆祝方式。你一边赏月一边吟诗有什么感受？

点播：古诗是文人们智慧的结晶，诗人通过诗歌表达自己希望同家人团聚的美好愿望。

7.每逢佳节倍思亲，在中秋节这一天，作为中国人，只要是炎黄子孙，都会想着要寄托团圆之情，以特有的习俗来过中秋节。看——（媒体：各地过中秋）

8.就连宝岛台湾的同胞们，也渴望与大陆的亲人们团聚。台湾诗人彭邦桢曾为各歌曲《月之故乡》作词，抒发了在外的游子对故乡的怀念。

9.看了那么多介绍，现在你又有什么想说的呢？

预设1：中秋节的庆祝方式非常多 无论是那种方式都表达了人们对亲情的渴望。

预设2：中华儿女十分重视这一节日。 难怪中秋节被称为中国第二大传统节日。

预设3：海内外的中国人都想在中秋节这一天和亲人团聚。 所以，中秋节也叫团圆节。

预设4：中国人过中秋节特别的开心。 能和亲友相聚，是人生一大乐事。

小结：通过刚才的交流与体验，我们知道自古传承下来的习俗都蕴藏着人们渴望团圆、渴望幸福之情。时至今日，大家都盼望着在中秋表达对家人、对亲友的思念之情。（板书：祈求团圆，渴望幸福）

10.中秋佳节，丰富多彩的中秋习俗给喜庆的节日更增添了一份欢乐。虽然这些习俗形式各异，却都蕴藏着人们诉亲情、盼团圆的美好心愿。（板书：诉亲情）

四、提高认识，拓展思维。

1、2007年12月14日，我国已把中秋节这一中国传统节日定为法定节日，全国放假庆祝一天。但随着生活节奏日益加快，每到中秋节，大人们忙着送月饼，一家人也只是围坐在一起吃一顿团圆饭。那作为国人，在继承和发扬传统文化的过程中，我们如何过好现代的中秋呢？

预设1：拍一张全家福。 记录下这一团圆时刻，留下美好回忆。

预设2：和不能团聚的亲人进行视频对话。通过信息技术，让不在身边的亲人感受浓浓亲情。

预设3：大家约定在中秋节那天即使再忙也要吃一顿团圆饭，一起赏月。 月圆，人团圆。

五、总结概括，提升民族自豪感。

今天，我们一起了解了中秋节的日期、来历、传说以及庆祝方式。体会了人们寄托于节日里的思乡之情和渴望团圆的愿望。并能对如何过更有意义的中秋节提出自己的建议。相信通过这节课的学习，同学们一定对我国的传统节日文化产生了浓厚的兴趣。对继承与发扬传统文化，过好传统节日有了新的启示。课后，同学们可以选择自己感兴趣的中国传统节日，完成探究单。

传统节日，我知道

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相关传说：

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意义：

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