演唱 老水牛角弯弯教案推荐

渠县优质公开课创新程设计方案

学科：音乐 版本：人音版

课题：《老水牛角弯弯》课型：多媒体资源课

课

程

设

计

方

案

送课单位： 涌兴镇第一中心小学

执

教

者： 王杉 指导教师： 王杉

2018 年 5 月 17 日

渠县优质公开课展示交流活动

程设计方案

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课 题： 《老水牛角弯弯》 版 本： 人音版 学 科： 音乐 年 级：三年级 课 型：多媒体资源课 单位（教学点）： 渠县涌兴镇第一中心小学设计 设计（执教）者：

王杉 指导者：王杉 资源来源： 电

话：18784863623邮箱：244690672@QQ.COM通讯地址: 授课时间： 2018 年 5 月 17 日

一、教材内容简析

这是一首简洁、纯朴的少儿歌曲。歌曲短小，为起承转合四个乐句含义颇深：从一个乡村孩童在牛背上突发的奇思妙想为着眼点，折射出中国少年儿童所具有的远大理想。让我们感受到祖国未来是充满希望的。中国传统五声调式的A商调式，使整首歌曲的乡土气息更加浓郁。简单的节奏和跳进的音符，加之倚音和衬词的运用，映衬出孩子们的童真天性和纯洁幻想。

二、学习者特征分析

三年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能积极主动的参与演唱，由于刚从二年级升上来还不能马上适应新的学习方式，学生对基本的音高、节奏、拍、调都知之甚少，所以在开始时，对学生进行基础知识普及，教他们认谱，养成学唱谱的好习惯。

三、学习目标与重难点

1、知识与技能：

1. 学唱歌曲，体会歌曲表达乡村孩子们天真、纯朴的美好愿望，从小树立远大的理想和热爱科学探索的决心。

2. 用自然真挚的声音演唱歌曲。

学

2、过程与方法：

在教学中渗透环保意识，唤起孩子们热爱自然，保护环境的意识。

习

通过歌曲学唱，启发学生从小要树立起远大的理想，并且放在歌曲中唱一唱

目

标

3、情感态度与价值观：

能学会《老水牛角弯弯》，并能用明亮的声音饱满的情绪进行演唱，体会和表现放牛娃的远大志向。

教学重1、教学重点：

通过学唱歌曲启发学生用自然、柔美、明亮的声音表现歌曲情感。

2、教学难点：

1.附点节奏处学生的掌握。

难2.空拍处及倚音处学生的准确演唱。

点

3.运用自然、流畅的声音演唱《老水牛角弯弯》。

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四、教学设想和媒体环境构思

在学唱歌曲的过程中，通过聆听范唱、歌词朗诵、情感体验等方法感受歌曲，以达到正确演唱歌曲的目的。能以连贯的气息、正确的力度和明亮的声音演唱歌曲

与

学

策

略

教一、教学引导： 以连贯的气息、明亮的声音演唱歌曲，附点节奏、切分节奏、八分休止符及大跳音程的准确演唱

教与学方法

学生不仅在课堂上通过多媒体辅助教学方式获取音乐知识，成了一个“解说员”（这不仅以计算机的思路限制和取代了教师和学生的思路。也是一种创造性的思维活动。媒体所用教学媒体软件为教学服务，既生动又形象，要热爱祖国，提高使用现代教学媒体的资源能力和水平

作用

课前准备

钢琴、多媒体，纸质牛角

二、学习探索：

通过设置不同的节奏，层层深入，让学生逐步掌握难点节奏

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五、教学程序设计（环节与标题可自行设定，设计一定要有新模式、新手段和平台运用）

教学

环节

教师活动

同学们骑过牛吗？骑在牛背上是什么感觉引

导

开

课

呀？有一位乡村的小朋友骑在牛背上玩的时候，突然有了自己的理想。让我们一起听听他的理想是什么？

学唱歌曲旋律

（1）聆听这首歌曲，请基

础

知

识

同学们认真聆听，小声哼唱。

（2）老师播放歌曲伴奏，学生聆听音乐，轻声用“la”母音哼唱。

学生演唱歌曲乐谱。

这首歌曲是几拍子探

索

、

发

现

、

交

流

的？你知道2/4牌的含义吗？教师讲解2/4拍及强弱规律。跟老师一起拍一拍。

学生随歌曲《老水牛角弯弯》伴奏唱歌词。

小牧童得意地坐在牛拓

展

、

延

伸

、

训

练

背上，唱着自己的梦想，你们设想一下，应该怎样用歌声来表现？

（2）学生分小组讨论练习演唱。

（3）学生分小组展示。

师生在伴奏音乐中练习演唱歌曲。

学生分工合作，进行《老水牛角弯弯》表演唱。

同学们的想法真不错，我们来试试，这样唱的效果怎么样？

随歌曲《老水牛角弯弯》伴奏音乐完整地演唱。

在学生模唱出现音高或节奏问题时及时指导。

同学们一起用“la”母音唱一唱，速度慢一点，注意音准。

在出现附点节奏的地方教师要用指挥手势给予提示。

学生活动

学生听音乐进教室。

媒体（资源）支撑

课程理念

提前熟悉歌曲节奏和旋律，为新课教学作铺垫

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六、课堂评测练习

用自制打击乐器为歌曲编配伴奏

拍手： X — | X — | X — | X — | 铅笔互敲：XX XX | XX XX | XX XX | XX XX | 跺脚： X X | X X | X X | X X |

六、学习评价反馈设计

1、评价形式与工具（√）

2、评价内容：

①课堂提问（

√ ）

②学生表现力（ ）

③学生建议（ ）

①学生的观察能力：

②学生的分析能力：

③学生的合作水平：

④学生自主测试（

√ ）

④学生的动手操作能力：

⑤合作完成（

√ ）

⑥其他（ ）

⑤其他：

八、教学流程图（可省略）：

七、板书设计(根据课堂自定)

老水牛角弯弯

4/2拍的强弱规律

强

弱

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