拓展：争做学校小主人教学设计第一课时

单元1锦绣中华是我家

授课课时

第一课时

课题

拓展：争当学校小主人

知识

教学目标

了解学校的组织结构和主要部门职责，了解少代会职责和工作程序，并懂得积极参与少代会代表选举的重要性。

方法与技能

学会写简单提案，并能主动反映自己想法和发现。

情感态度价热爱自己的学校，关心自己学校发展变化和存在问题，初步感受值观

作为学校小主人的自豪感和责任心。

重难点

教学重点：了解学校的组织结构和主要部门职责，了解少代会职责和工作程序。

难点：关心自己学校发展变化和存在问题，并能主动反映自己想法和发现，学会写简单提案。

教师：学校上一届少代会资料。

准备

学生：询问大队辅导员等几个问题，完成调查表。

教学过程

一、了解学校的组织结构和主要部门职责

1、师：通过上节课的学习，我们了解到我们国家有人民代表大会制度，人大代表代表人民参与国家的管理，那我们少先队员是学校的小主人，该如何参与学校的管理呢？今天，我们就来谈谈这个话题吧。

2、师：课前，我们一起对学校主要部门的职责做了调查（出示学校组织结构和主要部门结构图），大家谈谈学校主要部门的职责。（课件出示，小组代表班内交流）

教导处

德育处

校长室

大队部

总务处

（随机出示部门职责）：

（1）校长室

校长是学校的最高领导，全面负责学校的教学工作和行政工作。

（2）教导处

教导处的老师负责安排学生的学习任务，安排教师的教学任务。

（3）总务处

总务处的老师虽然不在教室里上课，但却是学校的“管家”。整洁的校园环境、可口的饭菜点心、配套的教学设备都少不了他们的辛勤工作。

（4）大队部

大队部的老师主要负责少先队工作。

（5）德育室

负责学生的行为、习惯，家校管理等德育工作。

3、师补充学校其他部门及职责。

了解其他部门职责（课件出示）

二、了解少代会职责及其工作程序

1、师：我们的学校由校长室及教导处、总务处等各部门的老师直接管理，我们同学们是学校的小主人，我们该怎样参与到学校的管理中来呢？

（预设：通过参加少代会来参与到学校管理中来，反映给班主任等。）

2、师：同学们，关于少代会你了解些什么呢？

（请班里参加过少代会的小代表谈一谈参加少代会时的见闻。）

3、师：那少代会的职责和工作程序是怎样的呢？

（看少代会录像了解少代会的职责和工作程序）

4、在刚才的录像中，我们已经看到了少代会代表是如何行使自己权力的。那么，具有哪些品质的同学能够成为少代会代表呢？（学生交流自己班级选代表时的要求，师板书）

（预设：学习成绩好，乐于助人，关心班集体，以身作则……）

4、师小结。（我们周围有这样十全十美的同学吗？这些条件中哪些是必备的）

三、参与管理，学写简单的提案

1、师：少代会代表要注意广泛性，既要有干部代表，又要有队员代表；既要有优秀同学代表，也要有积极要求进步的后进学生代表；只要他有爱心、有一颗为集体服务的

心，公平、公正，就能入选少代会。

2、师：从刚才的讨论中我们知道了，少先队代表代表我们大家参与学校的管理，那他们在少代会召开之前应该做些什么工作呢？

（预设：听取中队队员的意见，投出神圣的一票；听取中队队员的建议，提出合理的提案。）

3、师：我们该怎样写提案呢？我们先来看看我们学校第二十六届少代会的几份提案吧!（出示庆华小学第二十六届少代会的几份提案。）

学生讨论交流提案的由来，师简单知道写提案的方法。

四、总结全课。

师：少先队代表大会是少先队组织实施民主集中制领导和管理方法的具体体现，是让少先队员实施民主权利、当家作主的保证，是少先队员学习民主、发扬民主、培养民主能力和主人翁思想的重要形式。

作业设计

1.学校各职能部的职责是什么？

2.少代会的职能是什么？

板书设计

争当学校小主人

学习优秀

乐于助人

关心集体

……

教学反思