2.安全出行，处处留心教案设计（一等奖）

学校：世博小学

课题：不携带危险品

年级：三年级

学科：品德与社会

班级：三（6）班

执教：陆晓青

人数：30人

日期：

【教学目标】

1、知识与技能：了解公共客运交通各种违禁物品，知道携带这些违禁物品上车的危害。

2、方法与过程：能辨别乘坐飞机等公交出行时的违禁物品及人们安检时的行为。

3、情感态度价值观：增强安全出行意识，愿意自觉配合安全检查，

4、行为与习惯：养成不携带违禁物品乘公共交通的习惯。

【教学重、难点】

重点：了解公共客运交通各种违禁物品，知道携带这些违禁物品上车的危害。

难点：能辨别乘坐公交时的违禁物品，能尊重维护道路交通安全的专职人员和协管人员并配合他们的工作。

【制定依据】

（1）教材内容分析：

本单元属于公共安全启蒙教育的内容，旨在培养学生的公共安全意识与习惯，使学生初步认识：保障公民人身和财产安全的社会机构及其运作方式；公民个人与公共安全职能部门的关系；对职能部门的工作、运作方式以及个人行为方式的改进；公共安全是公民的权利，也是公民的义务，每个公民都有责任参与公共安全活动，关心并维护公共安全。

本单元涉及公共安全的3个重要领域：消防安全，公共交通安全常识和防御自然灾害。本课“安全出行，处处留心”包括公共交通违禁物品规定、运输工具的载重限定，以及维护交通安全的工作人员和安全设施，从交通安全的角度，引导学生认识个人与社会的关系。正如十九大精神中提到的，我们要不断增强大局意识，自觉从大局看问题，把工作放到大局中去思考和定位，真正做到正确认识大局、自觉服从大局、坚决维护大局。

本课时不携带违禁物品搭乘公共交通工具，试图让学生懂得公共交通系统中所设置的各项规定、措施都是为了使公共交通运输更为安全、高效。个人必须放弃或者牺牲一部分便利，才能赢得更大范围、更长时间的安全、便捷。课文中出示了火车站和机场的安检设备图，旨在让学生进一步体验安检是与乘客生命休戚相关的大事。呈现生活诊所，旨在引导学生开展整理行李的活动，鼓励学生在做中学，提高对事物的识别能力，让学生对物品“看一看、想一想、议一议”，在思辨的过程中知道乘坐公共交通工具应了解的常识，树立自身的安全意识。

（2）学生实际分析：

日常生活中，学生对危险品的理解不够全面，他们可能知道国家规定严禁燃放烟花爆竹，以及禁止携带刀具等，但对具体的违禁物品的深入了解还不够。通过本堂课的相关数据搜集和分析，进一步展开教学。

平时的出行中，乘坐飞机和火车时，学生大都能和父母积极配合安检。但也有一部分同学觉得安检很麻烦，或与个人利益发生了冲突，因此不配合安检。尤其是乘坐地铁的时候，除了我们学生，周围不配合安检的人员比比皆是。但学生对安检的过程还是比较熟悉的，通过安检，他们也能初步了解安检的作用和意义。

另外，现在学生大多是独生子女，生活条件优越，经常与父母出行，但他们的行李整理大都由父母包办，学生对哪些东西不能带上车的安全意识培养，缺少这样的环境和机会。本课设计一定的情境，让学生体验和尝试，与未来的生活对接，让学生成为一个具有独立出行，安全出行能力的人。

教学过程

教学环节

一、谈话导入

教师活动

寒假里，不少同学跟着爸爸妈妈外出旅行或是回家过年，大家有的乘坐飞机，有的乘坐火车，还有的乘坐长途汽车。其实，我们乘坐公共交通工具时，都要进行安检，这是为什么呢？

今天我们就来学习这一课：不携带危险品

学生活动

设计意图

交流春节出行的经实事导验，思考安检的作用。

入，揭示

课题。

二、情境辨析，资源一：“跟着爸爸去旅行”活动体明晰规则

验

1、北极

（1）出示活动作业单

导言：课前，小朋友和爸爸完成了一份活动单，准备了出行的行李箱和随身包，我们来看看他们带了哪些东西？

（2）出示托运箱统计数据

（3）圈出危险品，讨论，为什么不能带？

（4）学习民航相关条例

（5）出示随身包数据，讨论哪些不能随身携带？

2、非洲

（1）出示活动作业单

（2）出示托运箱和随身包统计数据

（3）圈出危险品，讨论，为什么不能带？

小结板贴：违禁物品有危害

3、整理随身包

（1）小组交流整理随身包

（2）小组上台交流

回顾课前“跟着爸爸去旅行”活动，交流去北极和非洲分别要带些什么东西。

观察班级活动作业中关于各类出行物品的数据，寻找不能携带的危险品，自由发言交流。

学习民航相关条例，了解飞机违禁物品的种类。

再次寻找乘坐飞机出行时的违禁品，并区分托运和随身携带的不同。

整理随身包，学会分辨各种公共交通违禁品，以及托运和随身携带的关系。

初步了解公共客运交通各种违禁物品，知道携带这些违禁物品上车的危害。

资源二：小小交通安全检查员

1、作业要求：暑假里，如果你跟爸爸一起去广州旅行，坐的是火车，让你检查以下这些物品是否能随身携带？请你做出判断。

2、学生完成作业

3、数据统计及反馈

讨论以下物品为什么不能带？

小结：我们要做一个合格的安检员，还需要学习很多的知识，这样才能够正确辨别物品能否随身携带。

板贴：学习知识

完成“小小交通安全检查员”，辨析公共交通出行时不可以随身携带的物品，深化公共客运交通的各种违禁物品。

根据数据邀请有生活经验的同学分享法律知识及正确的做法

法治教育，从规则教育开始。培养学生不携带危险品的公共安全意识与习惯。通过活动作业，帮助老师了解学生的知识性错误，帮助老师寻找班中可利用的学生资源。

理解公民个人与公共安全职能部门的关系，明白安检是保障公民人身和财产安全的社会机构及其运作方式。能够明大局意识，当个人利益于与社会要求发生冲突时，正确处理小我与集体的关系。

回顾本课教学内三、情境思辨，上海市一个大都市，地铁口也有安明理导行

检，你和你的家人坐地铁时，每一

次都把包放进安检仪进行安检吗？

1、投票

A.

每一次都安检

B.

有时安检

从不安检

2、小组内交流

交流、辨析个人利益3、反馈交流

与社会规则发生冲突小结：当个人利益与社会规则发生时，我们应该怎么做。

冲突的时候，我们要有大局意识，

个人必须牺牲一部分的便利，才能

赢得更大范围的安全和便利。安检

是与乘客生命安全休戚相关的大

事。

板贴：顾全大局

四、总结

1、通过这节课的学习，现在你知道当我们要出行时，哪些物品能带，回顾本课学习内容，说说乘坐飞机等公交

哪些物品不能带吗？

2、各种公共场所的安检，有没有必要配合？为什么？

3、那么，除了火车、飞机不可以带以外，在其他一些没有严格检查的地方，我们是不是可以擅自携带危险品，比如说乘公交车、地铁？

小结：在没有人检查的情况下，也要主动做到不带危险品上车。

板贴：支持安检

课后作业

出行时的违禁物品。

容，深化

安全出行面对各种场合安检，意识。

交流我们是否要配合，增强安全出行意识。

辨析在没有人检查的情况，我们是否可以擅自携带危险品，养成不携带违禁物品乘公共交通的习惯

课后延续，深化社会小公民意识。

以小组为单位，去地铁站进行调查，课后小调查，了解地了解现在有多少人不配合安检，并铁出行安检情况，探共同讨论对策。

讨对策。

【板书设计】

不携带危险品

学习知识

违禁物品有危害 顾全大局

支持安检

反思重建：