2.安全出行，处处留心教案和学案内容

《品德与社会》三年级第二学期第二单元：为了大家的安全

第二部分：安全出行,处处留心

第一课：不携带危险品

一、教学目标：

1、识别公共交通违禁物品，初步了解相关法律法规，例举危险品的危害。

2、交流地铁站社会调查结果，理解安检的意义，发现现实生活中存在的安检问题，学会积极宣传、主动配合。以实际行动知法、守法。 3、在生活两难问题的辨析中，进一步增强守法意识，尝试普法宣传。

二、教学重点、难点：

教学重点：交流地铁站社会调查结果，理解安检的意义，发现现实生活中存在的安检问题，学会积极宣传、主动配合。以实际行动知法、守法。

教学难点：在生活两难问题的辨析中，进一步增强守法意识，尝试普法宣传。

三、制定依据：

1、内容分析

本单元属于公共安全启蒙教育的内容，旨在培养学生的公共安全意识与习惯，使学生初步认识：保障公民人身和财产安全的社会机构及其运作方式；公民个人与公共安全职能部门的关系；对职能部门的工作、运作方式以及个人行为方式的改进；公共安全是公民的权利，也是公民的义务，每个公民都有责任参与公共安全活动，关心并维护公共安全。

本单元设计公共安全的3个重要领域：消防安全，公共交通安全常识和防御自然灾害。本课“安全出行，处处留心”包括公共交通违禁物品规定、运输工具的载重限定，以及维护交通安全的工作人员和安全设施，从交通安全的角度，引导学生认识个人与社会的关系。正如十九大精神中提到的，我们要不断增强大局意识，自觉从大局看问题，把工作放到大局中去思考和定位，真正做到正确认识大局、自觉服从大局、坚决维护大局。以实际行动知法、守法、尝试普法宣传。

《不携带危险品》是上教版《品德与社会》三年级第二学期第二单元（《为了大家的安全》）第2部分（《安全出行，处处留心》）中的一课。教材提供两组图片。第一组左边的三幅图，呈现是火车站和飞机场安全检查场景，知道社会为保障出行者的安全制订了严格的行李制度、法规、条例，每个出行者都必须遵守。第二组是右边的两幅图片，呈现生活中常见的问题进行辨析。本课围绕公共交通运输中不携带危险品展开，通过学习能够了解违禁物品的具体种类、特性，认识到个人在携带物品外出时对公共安全也要负责任。体现了生命教育的“点”----“对他人生命的尊重、关怀与欣赏”，隐含了国情教育----《中华人民共和国道路交通安全法（2011年）》、《中华人民共和国民用航空安全保卫条例（2011年）》。与本教材相关的、涉及个人安全、社区安全、公共安全教育的内容。

2、学生实际

(1)学生在乘坐飞机、火车、公共汽车、地铁上时，对携带违禁物品的辨别能力。

日常生活中，学生对危险品的理解不够全面，他们可能知道国家规定严禁燃放烟花爆竹，禁止携带易燃易爆等物品，但对具体的违禁物品的深入了解还不够。通过本堂课的相关问题和分析，进一步展开教学。

随着人们生活水平的提高，在平时的出行中，大部分学生都有乘坐飞机、火车、轮船、地铁等公共交通工具的经历。其中，学生对地铁站的安检最为熟悉，也能和父母积极自觉地配合地铁安检。因此，利用课前预习调查表，让学生们能进一步了解地铁站的安检机制，通过调查，学生也能初步了解安检的作用和意义。

(2)学生从公共安全的角度，了解乘坐地铁时携带危险品会对公共安全造成危害。

本班学生对携带危险品乘坐地铁的危害性认识不足，他们往往停留在危险品会伤害到乘客、给乘客带来不便、影响车厢的环境等，而没有想到危险品不仅会伤害乘客，还会对地铁的公共安全造成危害，国家的财产也会损失，缺乏大局意识。

教学准备：

1、器材：黑板、板贴、平板。

2、课件：PPT、视频、照片等。

3、其他材料：随身包一个、水杯、纸巾、钱包、指甲油、喷雾、眼药水、钥匙。

教学过程：

一、了解危险品、辨别危险品

1、导入课题

①出示民警叔叔来我校进行《危险品知识》的讲座照片。

学生观看采访民警照片

②谈话：同学们，通过这次讲座，你有什么收获呢？

指名交流危险品讲座中的收获，其他学生认真倾听。

③师小结并揭示课题：今天我们就来学习这一课：（板贴：不携带危险品）

学生齐读课题。

2、生活谈话。

①出示春运图片

学生观看春运图片

②问题：春运期间，你乘坐了什么公共交通工具出行呢？

指名交流乘坐何种交通工具，其他学生认真倾听。

③小结：飞机、火车、轮船、地铁等公共交通工具都是我们生活中常用的交通工具，不管我们乘坐什么交通工具，都要经过一道特殊的安检门。（随机板贴：安检门）

3、利用Aischool学***台发布辨别练习题。

①推送30道辨别题（题目来自于品德与社会课本P101）

②学生从Aischool学***台接收辨别练习题并自主独立完成。

③利用Aischool学***台中的数据统计功能，反馈并小结：

学生观看在Aischool学***台中的数据反馈，知晓自己完成的30道辨别题是否正确。

a出示危险品图片

b出示相关条例

指名读出行安全的国家规定。

c小结：枪支、弹药、军械、警械；管制刀具；易燃、易爆、有毒、腐蚀性、放射性物品；国家规定的其他禁运物品都是危险品。

技术支撑与设计意图：通过谈话导入，为后文交流汇报危险品的相关知识做铺垫，引发学生的思考。从安检门入手，引导学生辨别练习，利用Aischool学***台的练习发布功能，对危险品有了基本认识，懂得易燃、易爆等物品，严禁带上公共交通工具。

二、交流社会调查，发现生活问题

过渡：课前，我们已经利用Aischool学***台完成了课前预习。

学生利用Aischool学***台的预习作业，跟着教师共同回顾课前的预习作业。

1、电子书包调查的过程

2、分享活动作业的数据

3、交流评价的结果

4、队员上台分享交流所调查的周边地铁站的安检情况。

①队员1介绍安检机器的工作原理：

交流安检机器的工作原理并进行相关的提问，学生认真倾听并进行互动。

a介绍的队员1提问: 你们知道安检机器是如何进行安检的呢？

b学生与台上分享交流的队员1进行积极的互动。

c师小结并提问：感谢这位队员非常专业的讲解。

师：同学们，你们接受过安检吗？你们愿不愿意配合安检呢？周围的人又是怎样的态度呢? 知名交流回答,其他学生认真倾听。

过渡：生活中人们是怎样进行安检的呢？我们再来听听下一位同学的汇报吧！ ②观看视频、听录音：

队员2播放地铁站人们安检情况的视频，与全班学生进行互动。

a队员2：同学们，现在让我们来看看地铁站人们的安检情况视频

b队员2：说说你发现了什么？

c师小结：虽然增加了旅程时间，而且为我们的出行带来不便，甚至造成损失，但是只有牺牲个人的时间，才能你赢得全体的安全。

队员2让学生倾听安检叔叔的心声

a 队员2出示：安检叔叔的心声录音

b 听了安检叔叔的心声，你们又想说什么？ 指名学生交流听录音后的真实感受，其他学生认真倾听。

c师小结：是啊，配合安检叔叔的工作是我们每一个人都应该做到的。

③针对地铁站的危险品再次进行辨析。

队员3深入介绍危险品的危害，其他学生认真倾听。

a队员3出示图片：拍摄地铁站的危险品标示宣传板

b 根据危险品标示宣传板，结合课前的辨析题再次进行辨析介绍

c教师安排体验活动

i出示随身包与若干物品

ii邀请学生进行体验

指名学生上台完成生活体验。

iii师小结：我们要做一个知法、守法、普法的小公民。

d师小结：谢谢你们的分享，让同学们都知道了哪些危险品是不能够带上地铁的。

过渡：其实在地铁站，关于安检是有相关制度的，国家也是有明确规定的。让我们一起来听听黄熙宇同学的分享吧！

④队员4介绍地铁站相关制度，并告知调查过程中的困难，其他学生认真倾听。

a了解地铁站的规章制度

b 讲述拍摄采访的困难之处

c师小结：老师为你们不怕困难，积极寻求帮助、遇到问题能解决问题的勇气和智慧点赞。

5、再次出示两条出行安全国家规定。

指名读。其他学生认真倾听。

6、师小结：为了保障人们的出行安全，国家规定了相关的规定和条例，每一个公民包括我们少年儿童不仅要知道这些条例与规定，还必须严格遵守。

技术支撑与设计意图：通过让学生整理随身包，把课堂所学知识及时内化为自己的真实感悟，并且在课堂中呈现，为后续做个普法的公民做铺垫。

重读出行安全的国家规定环节与前面交流讨论的环节是一气呵成的，学生在对现实问题有了进一步的聚焦和认识的基础上，重读这两条规定，又有了新的认识。使学生知法、守法、懂法的意识得到了进一步的升华。

三、生活诊所，指导生活行为。

过渡：可是，有的人还是抱着侥幸心理，把危险品带到交通工具上。你们听——

1、播放油漆工带油漆上地铁的录音。

学生倾听油漆工不配合安检的录音。

2、问题讨论：

小小辩论赛：全班进行互动。

a作为一位旁观者，你认为这位叔叔是对还是错？为什么？

全班分小队进行讨论交流。

请一个小队上台进行阐述自己小队的观点。

师小结：知法、守法是每个公民应尽的义务。

b那么，叔叔知道是违法的，为什么还要这么做呢？ 师小结：虽然安检增加了时间，会给我们的生活和工作带来不便，但这是为了保证大家的安全。

c如果你在现场，会怎样劝阻叔叔？ 师小结：守法是每一位公民应尽的义务，你牺牲的是个人物品和工作的不便，但是赢得了大家的安全。

3、总结谈话：现在你知道该怎么做了吗？

学生指名交流后续该怎么做，其他学生认真倾听。

师小结：作为一名学生我们就应该守法。

技术支撑与设计意图：抓住油漆工案例，采用道德思辨法开展两难问题的思辨。思辨个人需求与法律发生冲突时的行为，树立知法、守法的意识，在情境中学会劝阻。形成个人服从社会的基本价值观。

四、总结提升，布置作业

1、总结全文并提出倡议

①总结全文

②利用板书，提出倡议

2、布置作业：

①请同学们制作宣传小卡片，争当小小宣传员。周末与父母做一次宣传志愿服务，并上传至Aischool学***台。

②浏览同学们的倡议书，并写下你的评语或修改建议。

学生课后制作宣传卡片，争当小小宣传员，向父母、家人宣传这方面的常识。

技术支撑与设计意图：谈话中了解课堂收获，提升学生的社会责任感。利用Aischool学***台上传学生的课后作业。

附板书：

不携带危险品

（图片） 飞机 辨别

遵守

配合

火车 宣传

劝阻

轮船 安检门 地铁 大巴 ……

附课前预习单：

地铁站安检情况调查表

调查人： 调查地点： 调查日期： 1、请用你的小眼睛看一看，在1分钟内，有多少乘客主动配合安检，并做好记录哦！

2、找一找地铁站内有些什么出行规则？（当然你可以选择拍照或视频哦！）

3、做个小小调研员，向工作人员了解，人们为什么不愿意配合安检？