聆听 草原放牧优质课一等奖

镇海区中心学校“新基础教育”研究教师教学设计

课程信息

邬美红

学科

音乐

班级

教时

三年级

1 日期

课型

欣赏课

教师

课题

第四单元.《草原放牧》

一、

教学目标的确定依据

1.教材分析

本课安排了聆听《牧民新歌》《草原放牧》，演唱《放牛山歌

》《老水牛角弯弯》这四首作品，两首欣赏作品展示草原风光、表现草原牧民的劳动和生活情景。两首演唱歌曲以放牛为题材，充满了乡村生活气息和同年乐趣。通过学习，让学生更好地感受丰富多彩的民族民间音乐，激发对音乐的热爱和生活的热爱之情。

2.学生分析

学生对音乐课兴趣较浓，个别学生音乐感觉不强，音准、节奏需要加强练习，个别学生表演兴趣很强，给他们创造一定的发挥机会。

从三年级开始，音乐的聆听分声乐、器乐两条纵线。器乐作品按照音色将民乐和西洋乐归类理顺，层层推进。

音乐知识的学习进入认识音符、唱名、音名和识读乐谱的学习阶段。这个阶段是旋律音准学习和音高概念认知的阶段，音高概念的建立继续以模唱歌曲旋律为主要手段，在实践活动中，逐步从感性认识向理性认识过渡。

二、

教学的具体目标

一、通过学习，让学生更好地感受丰富多彩的民族民间音乐，激发对音乐的热爱和生活的热爱之情。

二、正确听辨《草原放牧》在速度、力度、节奏、情绪等方面的变化，根据音乐的特点展开想象。

三、认识琵琶，记住琵琶的音色

三、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、课前复习

1、出示曲谱《草原上》，选择填入：3、5、6

3

5 |（

）

—。。。。。。

2、唱一唱曲谱

“草原的感受？”

听音填入

生回答：苍茫、辽阔

复习3、5、6，练习听音活动。每课的课前练习是点滴积累。学好音乐知识是学习音乐的奠基石。

镇海区中心学校“新基础教育”研究教师教学设计

二、新课教学

1、导入：聆听《草原放牧》引子：琵琶演奏的一段

师：走进音乐一起感受草原的辽阔、苍茫。听听，什么乐器演奏的？

——师介绍琵琶

——复听（视频欣赏）

2、聆听A段

“草原上发生什么事了？音乐感受如何？”

3、揭题：草原放牧

——介绍琵琶协奏曲，

介绍作曲家

4、聆听B段

“音乐又有什么变化？这段音乐在表现什么呢？”

4、完整聆听

学生分辨A、B乐段

5、欣赏影片主题歌《草原赞歌》：

——介绍音乐素材：

A段取材主题歌

B段取材蒙古族音乐

聆听音乐，认识琵琶

学生对比A、B音乐：情绪、速度、节奏

聆听1，分析1 哼唱1 生：人们来放牧、骑马。。。欢快活泼，稍快、节奏紧凑

聆听2，分析2 哼唱2 生：抒情优美、

慢速、节奏宽松

表现小姐妹在歌唱美丽的草原，歌唱幸福生活，抒发内心的愉悦心情。

板书：草原放牧

序：草原

A段：活泼欢快

放牧、骑马

B段：悠扬、抒情

歌唱

通过对比的方法比较A与B段的区别，并且板书显示，让学生对乐曲有个清晰明了的印象。

主题歌的聆听是对音乐素材的介绍，也是对乐曲背景的了解。能更好的记住乐曲的主题音乐。

直观地感受琵琶协奏曲的演奏形式，感受各个乐器的形状和音色特点。

四、拓展延伸

四、教学反思

拓展：欣赏琵琶协奏曲视频

欣赏视频

三、拓展延伸

1、哼唱歌曲《草原赞歌》

2、讲述龙梅和玉荣的故事

随着音乐哼唱

听故事

巩固A段主题音乐

在故事中深刻记忆音乐作品

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