环境污染课堂实录【3】

《环境污染》教学设计

教材内容:

辽师大版义务教育实验教科书《品德与社会》四年级下册第7课,《环境污染》。

教学目标：

知识：初步了解什么是环境和环境问题。培养学生搜集材料、评价的能力。

能力与方法：通过学生课前搜集材料，教师制作课件，小组讨论汇报等教学方法，让学生知道保护环境的重要。

情感态度价值观：激发学生保护环境的情感，培养学生保护环境的意识. 教学重点：

使学生形成正确的环保意识。

教学难点：

让学生知道环境污染和人类生存的关系。

教学准备：

教师准备地球平面图和多媒体课件，学生搜集有关环境污染方面的资料。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1、首先请同学们欣赏一组图片，要求认真观察，稍后请谈感受。（播放课件）

2、谁来说一说看了这组图片你的感受如何？如果你生活在这样的环境中心情会怎样？

3、接下来再请同学们观看一组图片。（播放课件）此时此刻你又有什么感受？如果你生活在这样的环境中，心情又会怎样？

4、同学们你们为什么和刚才的感受截然不同呢？

5、对，同学们说得真好。地球-----我们人类共同的家园她像母亲一样养育着我们，可是科技的进步和工业化的迅猛发展在改善我们生活的同时，也使我们身边的环境遭受着严重的破坏。这节课我们就以环境污染为话题来研究身边的环境问题。（板书课题）

二、合作探究，深化认识

你还知道哪些污染的情况？

21万多平方千米农田已成为荒漠

雨林正以每年17万平方千米的速度消失

土壤每年的流失量高达200亿吨

每天超过70个生物物种从地球上永远消失

1.25亿人生活在空气浑浊的城市

12亿人生活在缺水的城市里

每年约2.8亿人沦为环境难民

（一）垃圾污染

除了以上我们所了解的，你们还知道其他环境污染方面的情况吗？老师知道同学们在课前搜集了很多的资料谁愿意和同学们分享?

1、描述自己的生活环境？

有乱扔、乱堆垃圾现象。引出垃圾污染

2、出示图片，这些图片熟悉吗？这是老师在大街上拍到的，同学们，当你们路过这些地方时，会有什么感受？或有什么想法？

3、说一说垃圾污染会造成什么危害？

垃圾的严重危害，首先是侵占大量土地。二是污染农田。三是污染地下水。四是污染大气。工业废渣中的有些有机物质，能在一定温度下通过生物分解产生恶臭，从而污染大气。五是传播疾病。生活垃圾中含有病菌、寄生虫，如果直接用来作为农家肥料，人吃了施用过这种肥料的蔬菜、瓜果，就可能得传染病。

4、那这些垃圾又是哪来的呢？

垃圾包括工业废渣和生活垃圾两部分。工业废渣是指工业生产、加工过程中产生的废弃物，主要包括煤研石、粉煤灰、钢渣、高炉渣、赤泥、塑料和石油废渣等。生活垃圾主要是厨房垃圾、废塑料、废纸张、碎玻璃、金属制品等等。在城市，由于人口不断增加，生活垃圾正以每年10％的速度增加，构成一大公害。

5、调查班级中乱丢垃圾的数，引导同学要爱护环境，不要乱扔乱丢垃圾。

可回收垃圾包括纸类、金属、塑料、玻璃等，通过综合处理回收利用，可以减少污染，节省资源。如每回收1吨废纸可造好纸850公斤，节省木材300公斤，比等量生产减少污染74％；每回收1吨塑料饮料瓶可获得0．7吨二级原料；每回收1吨废钢铁可炼好钢0．9吨，比用矿石冶炼节约成本47％，减少空气污染75％，减少97％的水污染和固体废物。

（二)水污染

除了以上我们所了解的，你们还知道其他环境污染方面的情况吗？老师知道同学们在课前搜集了很多的资料谁愿意和同学们分享?

1、生：汇报污染的名称，原因及危害。(2-3名同学)（1）含色、臭、味的废水影响水体外观、工业产品质量，水生生物受这种有臭味废水的影响，也带有臭味，这不仅使鱼贝类的质量下降，甚至使之无法食用。

（2）有机物污染微生物快速繁殖，使水中缺氧，引起有机物的嫌气发酵，

分解出恶臭气体，污染环境，毒害水生生物，它是水体污染最主要的方面

（3）无机物污染

使水体PH值发生变化，破坏其自然缓冲作用、消灭或抑制细菌及微生物的生长，阻碍水体自净作用。同时，增加水中无机盐类和水的硬度，给工业和生活用水带来不利因素，也会引起土壤盐渍化。

（4）有毒物质的污染

毒害生物，影响人体健康，造成水俣病、骨痛病等公害病。

（5）富营养化污染

造成藻类大量繁殖，使水中缺氧，导致鱼类死亡。水中氮化合物的增加，对人畜健康带来很大的影响，轻则中毒，重则致癌。

（6）油的污染

不仅有害于水的利用，还造成鱼类死亡、海滩变坏，休养地、风景区被破坏，鸟类也遭到危害。

（7）热污染

热电厂等的冷却水是热污染的主要来源，直接排入水体，可引起水温升高，溶解氧减少，某些毒物的毒性升高，导致鱼类死亡或水生生物种群改变。

（8）病原微生物污水

使受污染地区疾病流行。

2、水污染的危害这么大，又是谁破坏的呢？(人类)造成水体污染的因素是多方面的：向水体排放未经妥善处理的城市污水和工业废水；施用化肥、农药及城市地面的污染物被水冲刷而进入水体；随大气扩散的有毒物质通过重力沉降或降水过程而进入水体等。

污染水体的物质成分极为复杂，概括起来主要包括：无机无毒物、无机有毒物、有机无毒物、有机有毒物、石油类污染物、病原微生物、寄生虫、放射性污染物、热污染等。

3、如果有很多人都往干净的水里倒垃圾、杂物，干净的河水就会被弄脏，水就会受到污染，也就危害了人们的生活。我们要爱护水源，保护水源，保护好身边的环境，你们能做到吗？

4、以组为单位互相交流，小河脏了或水受污染应该怎么办了。1）减少污染物的排放

①改革生产工艺。②综合利用废水。

（2）废水无害化

（3）对水体及其污染源进行监测和管理

（4）废水处理技术

(三)大气污染

1、除了垃圾污染、水污染你还调查到了哪些污染？

生汇报：我调查的是（空气污染）大气污染物由人为源或者天然源进入大气（输入），参与大气的循环过程，经过一定的滞留时间之后，又通过大气中的化学反应、生物活动和物理沉降从大气中去除（输出）。如果输出的速率小于输入的速率，就会在大气中相对集聚，造成大气中某种物质的浓度升高。当浓度升高到一定程度时，就会直接或间接地对人、生物或材料等造成急性、慢性危害，大气就被污染了。

2、空气污染会有哪些危害呢？

编辑

大气污染的危害主要有以下几个方面

危害人体

大气污染物对人体的危害是多方面的，主要表现是呼吸道疾病与生理机能障碍，以及眼鼻等粘膜组织受到刺激而患病。

大气中污染物的浓度很高时，会造成急性污染中毒，或使病状恶化，甚至在几天内夺去几千人的生命。其实，即使大气中污染物浓度不高，但人体成年累月呼吸这种污染了的空气，也会引起慢性支气管炎、支气管哮喘、肺气肿及肺癌等疾病。

国家卫生计生委最新发布的我国城市居民死亡原因排序中，恶性肿瘤死亡排在第一，其中肺癌又居其首位。我国肺癌发病在恶性肿瘤构成比男性27%，女性是22%。[2]

对植物的危害

大气污染物，尤其是二氧化硫、氟化物等对植物的危害是十[3]

分严重的。当污染物浓度很高时，会对植物产生急性危害，使植物叶表面产生伤斑，或者直接使叶枯萎脱落；当污染物浓度不高时，会对植物产生慢性危害，使植物叶片褪绿，或者表面上看不见什么危害症状，但植物的生理机能已受到了影响，造成植物产量下降，品质变坏。

影响气候

大气污染物对天气和气候的影响是十分显著的，可以从以下几个方面加以说明：

①减少到达地面的太阳辐射量：从工厂、发电站、汽车、家庭取暖设备向大气中排放的大量烟尘微粒，使空

酸雨

气变得非常浑浊，遮挡了阳光，使得到达地面的太阳辐射量减少。据观测统计，在大工业城市烟雾不散的日子里，太阳光直接照射到地面的量比没有烟雾的日子减少近40%。大气污染严重的城市，天天如此，就会导致人和动植物因缺乏阳光而生长发育不好。

②增加大气降水量：从大工业城市排出来的微粒，其中有很多具有水气凝结核的作用。因此，当大气中有其他一些降水条件与之配合的时候，就会出现降水天气。在大工业城市的下风地区，降水量更多[1]

。

③下酸雨：有时候，从天空落下的雨水中含有硫酸。这种酸雨是大气中的污染物二氧化硫经过氧化形成硫酸，随自然界的降水下落形成的。硫酸雨能使大片森林和农作物毁坏，能使纸品、纺织品、皮革制品等腐蚀破碎，能使金属的防锈涂料变质而降低保护作用，还会腐蚀污染建筑物。

在大工业城市上空，由于有大量废热排放到空中，因此，近地面空气的温度比四周郊区要高一些。这种现象在气象学中称作"热岛效应"。

经过研究，人们认为在有可能引起气候变化的各种大气污染物质中，二氧化碳具有重大的作用。从地球上无数烟囱和其他种种废气管道排放到大气中的大量二氧化碳，约有50%

留在大气里。二氧化碳能吸收来自地面的长波辐射，使近地面层空气温度增高，这叫做"温室效应"。经粗略估算，如果大气中二氧化碳含量增加25%，近地面气温可以增加0.5～2℃。如果增加100%，近地面温度可以增高1.5～6℃。有的专家认为，大气中的二氧化碳含量照2000年以后的速度增加下去，会使得南北极的冰融化加速，导致全球的气候异常。

3、人类的生存离不开空气，动植物的生长离不开空气，可是据统计全世界有1.25亿人生活在空气混浊的城市里。1.25亿呀，听到这个数字你有什么感受？

(四)沙尘暴

1、沙尘暴的形成：当风力大到一定强度，狂风就会把沙尘吹起来，再加上不稳定空气加速对流的发展，从而夹带更多的沙尘并卷扬更高这就是沙尘暴

2、沙尘暴危害有多大呢？请看大屏幕。

3、什么原因导致沙尘暴呢？

4、沙尘暴的形成与我们小学生有关系？老师给同学算一笔帐。

(五)噪音污染

1、噪声污染的原因：

工厂或矿厂施工的机器声；歌厅等娱乐场付出来的声音；汽车鸣笛声；楼房装修机器声、、、、、、

2、危害

影响人的睡眠质量造成疲倦。

影响人的神经系统, 使人急躁、易怒。

科学研究发现，噪音可刺激神经系统，使之产生抑制，长期在噪音环境下工作的人，还会引起神经衰弱症候群（如头痛、头晕、耳鸣、记忆力衰退、视力降低等

三、知识延伸，深入了解

1、出示有关环境节日

生：齐读

2、当然我国也已经认识到了环保的重要性，并制定了一系列的法律法规，用法律的手段来保护我们的环境。（出示课件)

四、从我做起，促进参与

同学们，大家都知道，保护环境依靠个人的力量是不行，是靠全国乃至全世界的人共同努力，那么，作为新时代的小主人，今后我们应该怎样从自身做起为保护环境出一份力呢？下节课我们将对这个问题进行具体的研究。好，这节课就上到这里，下课。

五、板书设计：

7、环境污染

垃圾污染

水污染

大气污染

沙尘暴

教学反思：

本单元《环境污染》这一课设计了“地球怎么了”和“小小汇报会”两个板块，意在让学生了解环境污染的现状及破坏生态环境带来的严重后果，从而使学生形成正确的环保意识，并能用实际行动被我们的家园建设的更加美好。

挖掘教材，以情换情，创设情境，以情融情，课外延伸，以情促请。以情动人，以情育人，永远是品德教育的主要途径，也是教师要坚持的教学原则以及所要追求的教学境界。本课通过

四个教学活动，突出了教学重点，突破了教学难点，三维目标都得到了落实，教师的角色转变的也很好，能够以学生为主体，教师起到了组织、引领、指导、协调的作用，同时也是学习者。关注了学生的主体激活，构建了有效的课堂教学。

教学一开始，教师就向学生展示了两组图片，通过对比，让学生初步认识到被污染的环境会威胁到我们的健康，甚至是生命。适时的导入激发了学生对学习新知的欲望及对有关环境污染问题的关注。

教师在第二个环节中，让学生们通过小组合作、探究的学习方式研究身边的环境污染现象，这种污染会带来哪些危害？教师让学生在课前自己搜集材料，这样让学生了解除了书中的几种污染以外的其他方面的污染。这样不仅可以拓展学生的知识面，而且锻炼、提高了学生的搜集信息、处理信息的能力。教师充分构建了合作交往的空间，让学生同舟共济共同突破教学难点，夯实了基础，提高了教学效率。

人类对环境造成了污染，反过来环境又为人类带来了什么呢？教师通过让学生阅读书中的环境警示，让惊人的数据提醒我们保护环境刻不容缓，环境质量与我们每个人息息相关。并且教师还让学生阅读了有关环境的保护法律条文，从而增强了学生的保护环境的意识，教学的重难点得以突破。