聆听 同伴进行曲优秀完整教案

《同伴进行曲》教案

教学内容：人音版第五册第三课欣赏曲《同伴进行曲》

教学目标：

知识目标：初步了解与感受进行曲这种音乐体裁的风格和特点。

技能目标：借助图形谱和律动的方式，让学生进行队列表演，进一步熟悉和感受乐曲。

情感目标：了解作曲家及作品创作的背景，感受乐曲所表达的情感，体会同伴之间珍贵的友谊。

教学重难点：

教学重点：感受进行曲的风格与特点，听辨乐曲的第一乐段，熟悉主题，从中体会同伴之间的深厚感情。

教学难点：让学生自己创编第二段音乐的律动。

教学准备：

多媒体课件 电脑 钢琴 一、组织教学

二、欣赏第一段音乐

(一)欣赏主题旋律

1、让我们听着音乐一起来走一走，注意脚步轻一点。（主旋律第一遍短）

2、你们的步伐真整齐！跟着这样的音乐踏步，你的心情是怎样的？这个音乐跟我们大课间出操时的《运动员进行曲》带给你的音乐感觉差不多吗？

3、是呀，当我们听到这样的音乐，会忍不住跟着踏步行进，这就是进行曲一个非常重要的特点。音乐使我们的步伐更整齐了。

今天老师给大家带来的是德国的作曲家泰克的《同伴进行曲》（出示课题图片）

4、我们继续听音乐，请你看着老师走，我的动作在刚才踏步的基础上增加了什么？（主旋律第二遍短）（回答不上来，老师再演示一遍）

我在转头前，身体总共转了几次方向？在什么时候转的？每一句的什么位置转的？这两个很强的音，这两个音是整首曲子中最强的音了呢。老师哼学生一起做转头的动作。

5、我们也来跟着音乐来走一遍吧。（全部往左手边转）

（不好的话可以再走一遍）（主旋律第三遍）

6、刚才我们跟着音乐踏步，体验了音乐的节奏。我们还可以通过画图形谱的方式，直观的看到音乐的节奏和旋律的走向。(出示图形谱)跟着画。找找规律（第四遍）

7、能不能一边画一边哼唱，再用“bang”来唱唱。

8、跟着音乐边哼边画主题旋律。

（二）完整欣赏第一段音乐

9、刚才我们欣赏的是《同伴进行曲》第一部分当中的一小段，下面老师给大家带来了完整的第一部分的音乐，请你仔细聆听，第一部分出现了几段不一样的音乐。我们一边跟老师做动作一边听，踏步一定要轻。

10、你听到了几段不一样的音乐？

11、看，老师分别用四个不同的形象来表示了。刚才我们欣赏过的部分，音乐比较轻快、活泼。我们用了踏步这个动作。所以老师在这里用了一排小脚丫，后面还出现了三段不一样音乐，我分别用不同的图形来表示了。

12、接下来老师就要请同学们听着音乐，看着图形来做动作，请你来感受一下哪些图形的音乐重复出现了。我为什么这段音乐我要用锤子？为什么接着我要用棒棒糖？

13、竖起耳朵听第二个图形的音乐，音乐有了变化，你可要听仔细了，不用心听是肯定听不出来的。

你发现了什么？(连续听) 这里有两个不同的音乐形象出现了，音乐家用两个不同的音乐，刻画了两个不同的音乐形象。而且让他们同时出现了。

刚才这个轻快活泼，我们用脚表示的音乐在不在？他就像是一个活泼开朗的孩子，他依旧在。

另一个用手表示的旋律，给你的感觉怎么样的？优美抒情。他则像一个文静的孩子。

9、看着图形谱，你们自己把这部分的音乐用动作表示出来。特别是到什么地方，我们要换动作了，我看谁反应快！锤子音乐的时候，力度比较强，你也要表现出来。

10、你们太棒了，相信《同伴进行曲》第一部分的音乐已经牢牢刻在你心中了。

下面要增加难度了，我们要分组来表示每个图形代表的音乐了，你要听到你所要表现的音乐才能站起来，没轮到你的时候就做在凳子上静静感受音乐。

12两组图一

34两组图二

男生图三

女生图四

二、欣赏第二段音乐

1、这就是同伴进行曲的第一部分，我们把它记作A。那我们来看看，音乐是怎么发展的。音乐的速度、情绪有了什么变化？（第二部分音乐）1遍

2、老师也给第二部分设计了图谱，我们跟着音乐一起来做动作？请你感受第二部分音乐的力度变化。

3、我在做到第几个阶梯的时候力度变强了？旋律是往上还是往下的？

4、我们再来感受一次，请你把力度做出来。

三、欣赏第三段音乐

1、这是乐曲的第二部分，我们把它记作B，接下来请大家仔细听第三部分，这个部分是跟刚才第一部分还是第二部分的音乐一样？请你听出来了用手指头告诉我。(听C一遍) 2、你们的耳朵都很灵。（出示图形）这次老师要考考你们了，这个部分跟第一部分完全一样吗？跟第一部分比，这里少了哪个图形的音乐。是图一还是图二？(听C二遍) 3、你还有别的发现吗？不要紧，我们再来听一遍？（机动，若学生听出了后面部分没反复就不听了）

这就是这首曲子的第三部分，它重复了第一部分的音乐，又在第一部分的基础上有所变化，我们把它记作A1。这就是今天的《同伴进行曲》

四、拓展下课

同学们，音乐是美妙的，不同的音乐带给我们不同的感受，今天我们欣赏了《同伴进行曲》，感受了这种有行进感觉的音乐。现在让我们带着你的同伴，跟着音乐，一起踏着整齐的步子离开教室吧。