2.多彩的民族风情教学创新设计

2018年春学期组内研究课教学设计

《多彩的民族风情》教学设计

雒容小学 胡云涛

教学内容：教育科学出版社三年级下册64到68页。

教学目标

1、了解不同民族饮食和民族服饰的基本特点。

2、体验小组合作，共同探究的乐趣，培养学生搜集、运用资料及小组合作的能力。

3、了解、尊重不同民族的文化，为博大精深的民族文化感到骄傲，激发民族自豪感。

重点难点

教学重点：

了解少数民族的饮食与服饰特点。

教学难点： 1、我们面对的学生大部分都是汉族人，对少数民族的生活习惯和风土人情较陌生，难以激发学生的探究兴趣。 2、我国民族众多，而且都有独特的民族风情。教学资源丰富,但难以取舍。 课前准备：学习卡、搜集各民族美食和服饰资料

教学过程：

一、导入新课。

1、谈话。

2、（播放三月三活动视频）。你还知道哪些民族的传统节日？

生回答。

师小结【板书：多彩的民族风情】

3、揭题，齐读课题。

二、活动感知。

活动一 多彩的民族服饰

（一）初步感知民族服饰

1.出示合唱团服装

2.观察服装

师：大家仔细观察一下，美在哪呢？（引导颜色鲜艳、款式特别、头饰精致）

介绍苗族服饰的特点【板书：服饰】

（二）了解民间服饰的特点，感受其形式美感及多样性。

2018年春学期组内研究课教学设计

1、领略其他民族的服饰美

2、感悟

师：欣赏了那么多民族服饰，你有什么感受呢？美在哪里？【板书：色彩多、花纹多、饰品多】

3、了解壮族服饰

4、了解其他民族服饰（藏、回、满、维吾尔）

（三）学生民族服装秀

（播放视频）

感受美

（四）小小设计师

要求：1.（6人小组）组员合作，负责给服装的一部分上色或设计花纹

2.哪一组先完成把它贴到黑板上；3.全班一起完成一套民族服饰。

活动二 多彩的民族饮食。

师：民以食为天，各民族在日常的生活中形成了自己独具特色的饮食习俗。让我们一起走进多彩的饮食文化【板书：饮食】

（一）初步感知民族饮食

师：请浏览课本P64。感受到一些最有特色的食品。

小结：不同的民族因为生活环境、主要物产、宗教信仰不同，所以饮食习惯也不同，各民族形成了自己的特色。

（二）探讨民族饮食

小组分享自己课前收集的各民族美食，并填写学习卡。（6分钟）

师：学生分享自己收集的资料，

通过学习卡展现出来。

学生小组活动。（3分钟）

师：选出你最喜欢的一种特色美食，给它点赞。

（表扬善于观察的孩子）

老师补充收集到的美食【板书：特色、多彩】

提醒尊重各民族虽然习俗及他们忌讳的食品。

三、感悟深化，提升认识

1、（播放具有民族特色的工艺品、建筑物、乐器等）继续感受民族风情。

2、布置作业。

3、总结全文。