8,9的加减法板书设计及设计说明｜教案在线预览

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8、9的加减法总课时数：授课时间：教学目标 1、通过观察操作，使学生感受加减法之间的联系，会计算8、9的加减法。 2、通过课堂活动初步培养学生的观察能力、想像能力、表达能力。3、培养学生的合作意识、探索意识、评价意识和创新精神。教学重点：会正确计算有关8、9的加减法。教学难点：通过课堂活

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所属课文：8,9的加减法

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2018-04-19 15:52:00

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学校：西峡县城区第二小学

8,9的加减法板书设计及设计说明

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关键词：8,9的加减法板书设计及设计说明

正文

8、9的加减法

总课时数：

授课时间：

教学目标

1、通过观察操作，使学生感受加减法之间的联系，会计算8、9的加减法。

2、通过课堂活动初步培养学生的观察能力、想像能力、表达能力。

3、培养学生的合作意识、探索意识、评价意识和创新精神。

教学重点：会正确计算有关8、9的加减法。

教学难点

：通过课堂活动初步培养学生的观察能力、想像能力、表达能力。

教具、学具准备 7个红色圆片、2个白色圆片。

教学过程

一、复习

1、对口令。复习有关8、9的组成。

2、看图列式。

○○○○

●●●

○○○○|●●●

问：你们能根据一幅图列出2道不同的加法算式或减法算式吗？

二、新授。

㈠创设情境，尝试计算8的加减法

1、看图说话。 (出示红花图画) 师：漂亮吗? 图上画着什么?谁还想说，并且和他说的不一样?(让学生充分说自己的看法，不阻止学生联想一些童话情节。) 2、根据这幅图，你能写出哪些算式？小组合作讨论。

汇报交流，教师板书：5+3=8、3+5=8、8-5=3、8-3=5 师：看一幅图，我们可以列2道加法算式和2道减法算式。

㈡动手操作，教学9的加减法。

1、摆5个红小棒，4个绿小棒(老师领着学生整齐地摆出来) 师：你能根据你摆的小棒，列几道不同的算式吗？ 2、学生汇报，教师板书：5+4=9、4+5=9、9-5=4、9-4=5 ㈢出示想一想：4+4＝( ) 8-4＝( ) 师：怎样计算？说说你是怎么想出来的? 三、巩固练习。

练习十一的第6、7、8、9题。

1、第7题。

让学生自己去发现哪两个数相加或相减得到8。

2、第6题。

学生独立理解题意，看图列式，集体订正。

3、第8题。

计算，要求学生说说是怎么想的。 4、第9题。

指导学生在田字格上书写算式。

四、课堂总结。

同学们，你在这节课学会了什么?

板书设计

8、9的加减法

5+3=8 5+4=9 挂图

3+5=8 4+5=9 8-5=3 9-5=4 8-3=5 9-4=5 想一想：4+4=8 8-4=4

关于本教案的常见问题

Q：8,9的加减法板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8,9的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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