21 精彩的马戏教案2

实用语文第十册《10精彩的马戏》教学设计

10.精彩的马戏

分层目标

课时

第二课时

江都区特殊教育学校

陈轩

教学内容

教学目标

A 生

1.理解“顶上、圆溜溜、好奇、出色、细细的、稳稳当当、喝彩”等词语的意思。学习多音字“好、喝”。

2.学习正确、较流利地朗读课文第二三自然段；

了解猴子怎样爬竿、山羊是怎样表演走钢丝的。

3.学习为动物的精彩表演进行解说，提高学生的语言表达能力。

学生通过观察图片、观看视频、实物比较、参与动作表演等理解体会动物表演的精彩。

通过课文的学习，体会猴子爬竿、山羊走钢丝的不易，学会赞扬，懂得动物们的精彩表演都是马戏团里的叔叔阿姨们训练的结果。

B 生（含C生）

1.了解“顶上、好奇、出色、细细的、稳稳当当、喝彩”等词语意思。

2.能跟读课文第二三自然段；

3.知道猴子、山羊和其它动物表演的什么节目。

借助图片、PPT、表演使学生学会词语并了解小动物的表演。

培养学生积极主动地学习，培养对马戏团叔叔阿姨的敬意。

知识与

技能

过程与

方法

情感态

度价值

观

教学

重点

教学难点

教学准备

1.理解“顶上、竖蜻蜓、好奇、顽皮、出色、细细的、稳稳当当、喝彩”的意思；

2.学习正确、较流利地朗读课文第二三段；

3.理解课文内容，了解小动物表演的精彩。

引导学生体会猴子动作的灵巧、山羊走钢丝的不易，感受动物表演的精彩有趣。

图片、PPT、实物等。

教

学

过

程

第三课时

自由说

学 读 词 语

B、C生活动设计

一、创设情境，复习导入。

1、师：同学们，上节课，我们观看了一场精彩的马戏表演，谁带“我们”去看了马戏？到哪里看的马戏？什么时间去看的？

2、马戏好看吗？文中用了一个词来写马戏好看，是什么？

昨天，老师带我们到马戏城看了一场精彩的马戏。

3、师: 今天马戏团的阿姨们送给我们一些入园票，你们想再进去看表演吗？只要读对了这上面的词语，你们就可以得到入园票了。

好奇 细细的 钢丝 精彩 喝彩 观众 出色 稳稳当当 过来 表演

叔叔 阿姨 指挥 顽皮 爬竿

二、研读学习，感受“精彩”。

让学生学学猴子爬竿的动作，感受猴子动作的灵活和可爱

（一）学习第二自然段。

1、跟读第二自然段。

2、这段写了哪种马戏节目？

猴子爬竿

3、一共有几句话？

一共有4句话。

4、幻灯演示，猴子为了表演漂亮些，还好好打扮了自己，它穿了什么颜色的衣服？5.猴子爬到高竿哪儿啦？同学们爬到那么高会害怕，猴子害怕吗？它在上面做什么？

猴子爬到高竿的顶上，在上面竖蜻蜓。

5、仔细观察猴子的眼睛是怎样的？它在看谁呢？

一双圆溜溜的眼睛好奇地看着观众。

提问，猴子看着我们，会在想什么呢？（突出好奇这个词语。多音字认读）

6、猴子可爱吗？猴子爬竿有趣吗？大家喜欢看猴子爬竿吗？

它那顽皮的样子逗得大家直笑。

（二）学习第三自然段

1、出示山羊走钢丝的图片。师：山羊在表演什么节目？（山羊走钢丝）

它是怎样表演的呢？我们一起来学习第三自然段。（PPT出示第三自然段）

参与跟

读

课

文

教师范读，教读。

2、师：谁愿意说一说，山羊是怎么表演走钢丝的？指名回答。

(1）出示句子A：在一根细细的钢丝上，山羊走过来走过去。

(2) 师：“山羊在哪里走呀？”（钢丝）

出示钢丝，请生摸一摸，比一比“我们的手指和钢丝，谁更细一些？”

体会词语“细细的”的含义。

(3)指导朗读句子A，读好“细细的”。

摸一摸说一说

学说“钢丝”

学说“细细的钢丝”

3、师：“同学们，你们敢像山羊一样真的用脚站在钢丝上吗？”

指导学习句子B：在一根细细的钢丝上，山羊稳稳当当地走过来走过去。

现场体验：学生做双脚站立和单抬腿，体会“稳稳当当”。

指导朗读句子B，读好“稳稳当当”。

4、指导学习句子C：在一根细细的钢丝上，山羊像在平地上一样，稳稳当当地走过来走过去。

6.小山羊表演得好不好？让我们一起来夸夸小山羊吧。

理解“出色”，指导学习句子：山羊走钢丝的表演也很出色。

7.小山羊表演的这么出色，所以全场观众都为它喝彩。指导朗读第三自然段的最后一句话。

出示“喝彩”，学习多音字“喝”。

8.师生合作朗读第三自然段。

三、生字认读写。

学写“根、过”

四、教师总结，深化中心。

板书设计：

10.精彩的马戏

精彩的马戏

猴子 爬竿 顽皮

山羊 走钢丝 稳稳当当

模仿体验

跟 读

帮助理解“出色”含义。

读一读，记一记

跟着A生进行合作朗读。

看图说一说

学着说一说