比较教学设计及说课稿｜教案在线预览

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泥溪镇2015年小学教材培训公开课教案泥溪镇文星小学校王小刚课题：比较教学内容：西师版教材第12页例1及相关练习教学目标：1、认识符号“>、 2、掌握一一对应的比较方法。 3、能用符号和语言比较5以内数的大小。教学重点：一一对应的比较方法。教学难点：理解“>、教学

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所属课文：比较

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2018-06-07 16:06:00

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学校：宜宾市叙州区泥溪镇文星小学校

比较教学设计及说课稿

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关键词：比较教学设计及说课稿

正文

泥溪镇2015年小学教材培训

公开课教案

泥溪镇文星小学校

王小刚

课

题：比较

教学内容：西师版教材第12页例1及相关练习

教学目标：1、认识符号“>、<、=”，了解他们的含义。

2、掌握一一对应的比较方法。

3、能用符号和语言比较5以内数的大小。

教学重点：一一对应的比较方法。

教学难点：理解“>、<、=”的含义。

教学课时：第1课时。

教学准备：课件、图片

教学过程：

一、引入

1、谈话。（同学刚从幼儿园来到这里读一年级，有没有观察过我们美丽的校园？）

2、引入图片（课件出示）

3、数数它们各有多少只？

4、引出课题---比较（板书）

二、新授

1、学习“=”号。

（1）、蜜蜂有3只，用数字3表示，花朵有3多，也用数字3表示。（师边教学边出示图片，一一对应），观察图片，蜜蜂和花朵同样多。

3 = 3 读作：3等于3 等号

（2）、教读，生书空。

2、学习“>、<”。

（1）、蜻蜓多少只？（4只）蜜蜂多少只？（3只）师边问边出示图片并一一对应。那种动物多一点？怎么看出来的？

4 > 3 读作：4大于3 大于号师教读，生书空。

（2）、刚刚蜻蜓飞在前面，现在蜜蜂又飞在前面去了。（把蜜蜂摆在前面）同学们，在看一看，现在又该怎么办？

3 < 4 读作：3小于4 小于号师教读，生书空。

三、练习

1、数一数，再比较大小。（课件出示）

2、填上合适的符号，生书空或者读出来。

3、数一数，比一比。（生说4 < 5 5 > 4）

四、小结。

师引导学生观察发现：开口对大数、尖角对小数。

五、游戏

师引导完成。

六、练习巩固。（课堂作业）

关于本教案的常见问题

Q：比较教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比较》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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