Section A教学设计(第二课时)

教学

主题

一、教材分析

Unit7

It’s

raining SectionA (1a-1c) 本节课为第七单元第一课时。它是围绕weather这个中心话题展开的多种教学活动。其主要语言功能项目：

How’s the weather?，What’s the weather like?，目的是通过该句型的训练，让学生掌握描述天气状况的形容词并熟练谈论天气状况。

课堂的基本脉络是1a引出谈论天气的句型“How’

s the weather?”及描述天气的形容词，1b则通过“打电话”来问答天气情况，1c则要求学生对对话进行实际操练。

二、学生分析

七年级学生有较强的求知欲和表现欲，有较强的记忆力和模仿能力，且谈论天气又是学生熟知和感兴趣的话题。在教学过程中尽量教师要让他们参与到活动中来，让他们有更多的机会来说英语、用英语，同时要通过学生间的合作学习，降低他们知识掌握的难度，使他们体验到成功的喜悦，进而培养学生学英语的兴趣。

三、教学目标

知识目标：描述天气的词汇和句型“How’s the weather? What’s the weather like?” 能力目标：

运用所学的词汇和句型谈论不同城市的天气情况。

情感目标：关心天气状况，进而学会关爱他人，同时体验英语学习的乐趣，做到在“用中学，

学中用”。

四、教学环境

□简易多媒体教学环境

□交互式多媒体教学环境

□网络多媒体环境教学环境

□移动学习

□其他

五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字

1、通过对教材内容的分析和处理，我将所要掌握的主要内容做成了PPT，从而使教学更加形象、生动、直观，增强了课堂吸引力，激发了学生的学习兴趣和学习积极性。

2、播放英文歌曲How is the weather today? 导入堂课，激发学生的学习兴趣和学习积极性，活跃课堂气氛。

3、我利用课本提供的录音资料处理1b的听力练习。通过听力训练，使学生能够进行简单的模仿对话。

4、利用ppt展示一幅中国天气预报图，围绕这幅地图进行写作，并在课堂上进行天气预报演说，从而达到活学活用的目的。

5、带领学生一起归纳、总结本节课的学习内容。复习学过天气的种类，学问天气的句型和询问别人正在做某事的句型，最后通过做练习的方法让学生会议巩固今天学过的知识点。

六、教学流程设计（可加行）

教学环节

（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）

Step1

Warming-up

Step2

Leading-in&review

Step3 Presentation

播放英语歌曲，创设英语情境。

通过聆听音乐，感受英语的乐趣。

通过一起看图片说英语对话的形式。

用PPT出示多张描述天气的图片和句型, 练习询问天气的句型“How’s the

weather? What’s the

播放音乐Yesterday Once

More

教师活动

学生活动

信息技术支持（资源、方法、手段等）

复习之前学过的正在进行时，顺便引入今天所上课的主题。

用ppt展示描述天气的多张图片，指导学生学习询问天气的句型

“How’s the weather ?What’s the 用图片和对话。

用PPT出示多张描述天气的图片和句型。

weather like”及其回答。

用ppt展示描述天气的一组图Step4

Pair work

示和单词，以及句型”How’s the weather?”，引导学生分组进行对话练习。

1.用ppt展示1a的图片以及1b的城市名称。

2.播放1b的录音，让学生在相Step5 Listening

应的位置填上相应的城市名称。

用ppt展示一幅中国天气预报Step6

Pair work

图，和一组示例对话，让学生根据提示进行分组练习。

用PPT展示一张天气预报图，Step7 talking 让同学们根据这张天气预报图来用今天学到的知识点播报天气。

带领学生一起复习本课时的单Step7 Summary

词和句子。再一次记忆重点单词和句子。

weather like”及其回答。

用ppt展示描述天气的根据ppt的提示，小组内进行对话问答。

一组图示和单词，以及句型”How’s the weather?”

1.用ppt展示1a的图片听录音，并将城市名称填在相应的位置。

以及1b的城市名称。

2播放1b的录音

用ppt展示一幅中国天根据提示进行分组练习。

气预报图，和一组示例对话

PPT上展示一张天气预个人展示

报图，上面显示几个城市的天气状况。

总结复习。

归纳总结本节课的学习的重点单词和句型。

七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右

信息技术改变课堂教学的目的是让课堂体现语言的实践性和实用性，使课堂有效、高效。基于此，在本节课的设计中我最大限度地体现了如下特色：

1、歌曲how is the weather today? 贴近本单元的教学主题，既有助于创设英语情境，激发学生的学习兴趣，又能活跃课堂气氛。

2、通过对教材和学生的分析，考虑到学生初次学习对天气的描述，我设计的教学目标相对来说比较少，只处理了1a-1c的教学内容，希望学生能够通过大量地练习，熟练地掌握

描述天气的词汇及句型，创设实际的天气情景，直观形象。

3、在教学过程中，听力练习的引入，让学生感知英语发音，抓住关键词汇，进行模仿训练，不仅调动了学生的积极性，而且还提高了学生自主学习的能力。

4、口语教学，采取小组问答式的口语交际活动，练习目标语言，体现了学生之间的合作。

5、语法教学，总结规律，抓住特征，模仿操练，让学生掌握了内容的主干。

6、思维导图在总结过程中的运用，则有利于培养学生的归纳总结能力。

总之，在教学过程中，利用网络资源，借助多媒体手段，制作精美的PPT课件，集声音、色彩于一体，可以丰富课堂内容，使教学更加形象、生动、直观，从而更能调动学生学习的兴趣，大胆开口说英语，活学活用。