过小孤山大孤山/陆游特级教师教学实录｜教案在线预览

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过小孤山大孤山一、学习目标1、熟读课文，积累并掌握重点字词句式。2、梳理内容，分析所写景物及其特点。二、课前自学自由朗读全文，边读边结合注释翻译，并标记出重点字词及疑难之处。思考：本文是一篇游记散文，请说说作者行舟的线索，即作者的游踪。温情提醒：注意文中表示地点的词语。时间：6分钟。三、内容分析1、

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所属课文：过小孤山大孤山/陆游

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2019-06-05 11:08:00

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学校：马鞍山中加双语学校

过小孤山大孤山/陆游特级教师教学实录

未知

2019-06-05 11:08:00

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关键词：过小孤山大孤山/陆游特级教师教学实录

正文

过小孤山大孤山

一、学习目标

1、熟读课文，积累并掌握重点字词句式。

2、梳理内容，分析所写景物及其特点。

二、课前自学

自由朗读全文，边读边结合注释翻译，并标记出重点字词及疑难之处。思考：本文是一篇游记散文，请说说作者行舟的线索，即作者的游踪。

温情提醒：注意文中表示地点的词语。

时间：6分钟。

三、内容分析

1、作者行舟的线索

：过烽火矶→过彭浪矶、小孤山→晚泊沙夹

→遂行泛彭蠡口→始见庐山及大孤山→晚抵江州，泊湓浦

2、译读课文

四、引导探究

写山川景物贵在形象鲜明，本文描绘了哪些景物？各自有何特点？作者是如何突出这些形象的？

请选取一个景点，结合原文，试从手法、写景角度（观察角度）等方面进行分析。

1、如何描写烽火矶？

观看角度观看对象烽火叽轮廓景物特点

嵌岩窦穴，怪奇万状，色泽莹润，亦与它石迥异。”

2、文章是怎样表现小孤山峭拔秀丽这一特点？

①运用对比手法。将金山、焦山、落星山这些天下名山与小孤山对比，突出小孤山峭拔秀丽这一特点；

②又用它山与小孤山对比，突出小孤山的巉然孤起这一特点；

③用山上有楼观亭榭的金山与小孤山庙宇的荒凉、残破对比，衬托了小孤山的小孤山庙宇的荒凉、残破，更是为了说明小孤山若是以“楼观亭榭”稍加装饰，则会“高出金山上矣”。

3、大孤山的景色突出的特点是什么？作者是怎样表现大孤山这一特点?

“四际渺弥皆大江，望之如浮水面，江水清浊分明。”——先用西梁山类比，使人通过西梁山能想象到大孤山的形状，然后与小孤山相对比，从而突出各自的特色。

①烽火矶：突兀（远望）（面）

怪奇（嵌岩窦穴，怪奇万状，色泽莹润）（近观）（面）

峭石：杰然特起，丹藤翠蔓，罗络其上，如宝装屏风。（比喻）（点）

写景方法：远近结合、色彩词、点面结合，比喻、描摹。

②小孤山：峭拔（碧峰巉然孤起，上干云霄）（描摹）（远望）

秀丽（愈近愈秀，冬夏晴雨，姿态万变）（描摹）（近观）

峭拔秀丽：不可与小孤比，非它山可拟。“祠宇”虽“极于荒残”但若“稍加装饰”则会“高出金山上矣”（对比）

写景方法：由远及近、对比、不同角度的描摹。

③大孤山：四际渺弥皆大江，望之如浮水面（想象、描摹）

虽不可拟小孤之秀丽（对比）

江水清浊分明（对比）

写景方法：对比、想象、描摹

五、目标升华

本文作为一篇游记，其主旨是什么？

本文通过描写所见的景物特色，表达了热爱祖国大好河山的感情，也流露出作者的爱国忠君之情。

关于本教案的常见问题

Q：过小孤山大孤山/陆游特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《过小孤山大孤山/陆游》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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