Section Appt课件配套教案内容

Why do you like koalas?

1．Key words and phrases：

panda，zoo，tiger，elephant，lion，giraffe，animal，cute，lazy，smart，beautiful，kind，Australia，south，Africa，pet，leg，cat，sleep，kind of，South Africa 2.Key sentences：

(1)Let's see the pandas first.They're my favorite animals. (2)—Why do you like lions? —Because they're interesting. 3．Skills：学会表达喜欢某类动物及说明喜欢的原因。

4．Emotion：Train the students' feelings of loving animals. 5．The guidance of learning methods 【学法指导】

小组合作

6．Learning important and difficult points【学习重难点】

(1)学会表达喜欢某类动物及说明喜欢的原因。

(2)祈使句Let's…的用法。

(一)自主学习

1．预习1a—1c的生词，根据音标会读、知道汉语意思。

2．朗读1a中的句型，能英汉互译。

【效果自测】

Ⅰ.英汉互译。

1．welcome to the zoo欢迎来到动物园

2．my favorite animals我最喜爱的动物

3．want to see them想见他们

4．大象elephant

5．树袋熊，考拉koala

6．长颈鹿giraffe

Ⅱ.完成书中第25页1a的练习。

(二)课堂导学

Step 1

情景导入

Teacher：Good morning，everyone！We are going to learn Unit 5 Why do you like pandas？We are going to learn the names of some more animals.We'll also learn how to say which ones we like and tell why we like them.First，let's name as many animals as possible in English. 播放一段动物园的影像资料，要求学生尽量记住所见到的动物名称，播放完毕以后，请学生用英语说出所见到的动物名称。再次播放，补充学生不会表达的动物名称。

Students：(tiger，elephant，koala，bear，dolphin，panda，lion，penguin，giraffe，etc.) 环节说明：通过播放一段动物园的影像资料，让学生能够身临其境地体验参观动物园的经历，激发学生的学习热情，调动学生的学习积极性，从而很自然地导入本单元的话题。

Step 2

完成教材1a～1c的任务

1．认真观察1a图片，完成1a的任务。(1分钟)

Teacher：Look at the pictures of the seven animals.And say what animals they are. 2．认真听录音，完成1b的任务。(1分钟) Teacher：I'm going to play tapes.Listen carefully，find the animals you hear in 1a. 3．大声朗读并结对练习1c中的小对话，最熟练的一组要上台展示。(2分钟) 4．仿照1c中的小对话，先由师生之间进行口语训练，然后让同学们自己编写并表演对话，完成1c的任务。(3分钟) Teacher：Work in pairs with your partner.First，pay attention to the six description words(cute，interesting，fun，smart，lazy，beautiful)．Then pay attention to the example conversation.You can make conversations about animals.Your conversations can be like the example.Use these description words. Example：

A：Let's see the elephants. B：Why do you want to see them? A：Because they're smart. 5．小结训练。(2分钟) (1)发给每个同学一张表格，学生以小组为单位，设计调查表(如图)，并根据自己的喜好在表格中打√，也可以在表格最后一栏填写自己喜欢的动物以及喜欢的原因。

Animals Cute Smart Interesting

Pandas

Koalas

Lions

Tigers

Giraffes

Elephants

…

(2)每个同学就表格中所填的内容跟各自的搭挡进行对话。如：

A：What do you think of pandas? B：I think they are cute.What about you? A：I also think they're cute.What do you think of tigers? B：They are scary. …

环节说明：通过学习1a，让学生熟悉动物名称；通过学习1b，让学生掌握常见的描述动物的形容词；通过1c的训练，让学生学会表达个人对动物的喜好，同时巩固所学的语言知识。

Step 3

完成教材2a～2d的任务

1．仔细观察图片，阅读动物的描述词和国家名称，认真听录音，完成2a的任务。(2分钟) Teacher：You will hear a recording of a conversation.Listen carefully.Then write the names of the three animals you hear and draw a line from the animals to the description words and the countries they are from. 2．再听一遍录音，完成2b中的句子。(2分钟) Teacher：You will hear the recording again.This time please complete the conversation with the words in 2a. 3．根据2b中的对话，结对谈论另外两种动物，并要求多个小组上台展示，完成2c的任务。(3分钟) Teacher：Now，you can talk about the other two animals in 2a with a partner.Do John and Julie like them？Do you like them？Who or why not? 4．分角色朗读2d中的对话内容，解释重点短语和句子并让多个小组上台展示。然后让学生大声朗读对话内容。(3分钟) 5．小结训练。(2分钟)

Beautiful

…

为自己的同学选择生日礼物。调查同伴最喜爱和最不喜爱的小动物及原因，然后为他/她准备一份动物玩具作为生日礼物。可使用表格如下：

Animals he/ Names she likes

Animals he/ she dislikes

Reasons

Reasons

然后，汇报为同学选取生日礼物的情况，并将自己的调查结果写在作业本上。

环节说明：通过听、说、读、写训练，让学生学会谈论自己或询问他人对动物的喜好以及理由，巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用，培养学生的语言综合运用能力。

(三)当堂评价方案(详见当堂训练部分)

Teaching Reflection【教学反思】

本单元的话题主要是谈论描述动物和表述个人喜好。句型Why do you like…？Because…也是本单元的教学重点。通过本单元的学习，学生应能较流利地运用所学词汇和句型描述动物，表达个人喜好。本课时为本单元的第一节，它展示了“参观动物园”的情境，集中呈现了一些常见动物的名称和描述性形容词，听的活动介绍了两位参观者商量先参观哪些动物的过程，并呈现了why引导的特殊疑问句及其答语，在对话活动中又呈现了目标语言的运用，目的是为了让学生学会初步运用新词汇和句型来谈论对动物的喜好。本节课主要是让学生通过学习后，能熟练地运用动物的名称和有关的形容词来描述自己对动物的感受，即喜爱或厌恶，并说明理由。

本课设计上思路非常明晰，由浅入深，教师带领着学生一步一个脚印，渐渐进入任务，让学生非常自然地领会本课的知识点。任务的设计贴近学生生活，有趣又实用，学生的参与非常热烈。教师对课堂的把握要做到非常到位，收放自如。不足之处在于野生动物的话题过于广泛，教师可给予适当的指导，提供方向性的资料利于学生课下任务的完成。