6.模仿走与游戏教学实录与评析

模仿走与游戏

一、教学目标

1 运动参与:学生主动积极的完成学习任务,分组练习时配合组长共同学习。

2 运动技能:通过本节课的学习,学生能清楚的知道所模仿动物的行走特点,并运用到后面的表演当中。同时,在模仿学习中,发展学生走的能力,增强腿部力量(例如:模仿鸭子走),为跑打下基础。

3 身体健康:通过多种游戏和表演学习,初步发展学生灵敏性、协调性素质。(例如:模仿大象走,上下肢的协调配合) 4 心理健康与社会适应:通过基本部分的导入,小组分享资源,培养学生懂分享,合作学习以及自律意识,并能谈谈资源分享的好处。同时在游戏表演过程中体验游戏带来的愉悦感,培养自我表现意识,激发学生运动兴趣。

二、学情分析

由于一年级的学生,年龄小、注意力不集中,活泼好动,兴趣难持久,自我约束能力不强,对体育课的认识不足,加上体育室外课干扰因素多,每一个一线的体育老师都知道:要上好、上活低段的体育课是有一定难度。体育教师在进行教学时会遇到很多困难,特别是在组织教学方面,有的教师会感到束手无策,因而严重影响教学质量,教学任务也很难完成。但学生对体育活动有一种好奇和新鲜感,他们的模仿能力较强,尤其使对新学技术动作的第一印象特别深,对体育兴趣是从模仿开始的,并在愉快的体验中加深和发展。

三、重点难点

重点:模仿动物特点明确、动作协调、有趣

难点:培养学生自主学习时的自控力,以及自我表现意识

四、教学过程

（一）、课的常规: 1、体委集合整队

2、师生问好

3、宣布本课的任务与要求

4、安全教育

5、游戏(一二三木偶人) （二）、准备活动

1、自编热身操

(教师根据小学生广播体操改编) 教师语言指导

教师语言引导、组织学生统一站立。讲解并示范游戏方法和注意事项;教师直接喊一二三,学生模仿动物并保持三秒不动,动则淘汰。

a、教师播放音乐,带领学生一起学习

b、教师语言提示,强调手臂位置和力度

学生成四列横队站立。

a、听教师指挥

b、认真听教师讲解游戏方法; c、积极参与游戏当中。

1、学生认真观察教师的动作,进行模仿

2、跟着音乐节奏,完成热身

要求:精神饱满，注意力集中。

组织:成体操队形散开

要求:

1、按要求参与游戏

2、富有想象、动作形象

3、勇于创造、敢于表现

要求:学生能跟着音乐节奏,动作与老师的大致相同,认真模仿

（三）、基本部分：

（1）动物模仿走

学生活动：

1、分成小组、自主学习,模仿动物形象

2、学生展示学习成果

3、教师带领共同学习,模仿动物走

4、分小组自主学习

5、每组选一个代表参加比赛

教师活动; 1、教师组织学生分成小组,安排小组长,教师巡视观察

2、教师组织,分小组进行展示

3、教师出示动物图片,语言引导,体会动作方法;指导模仿动物的走路姿势; 4、组织学生继续练习;教师巡回指导; 组织学生进行比赛; 1、学生根据教师要求分组,由组长带领大家一起学习

2、每小组展示三个动物形象;并听教师总结、评价。

3、练习并体会模仿动物的走路姿势;认真听教师指导; 4、继续练习,体会走的动作;

小组代表进行比赛

组织:手拉手围成四个小圆圈、

小组展示时,其余组的同学原地坐下观察

要求:认真听教师讲解、模仿学习

（2）、走与游戏

1、参观动物园

游戏方法: 教师作游客,学生为动物

1、讲解游戏规则、方法和注意事项; 2、组织学生完成游戏

3、观看学生表演; 1、认真听教师讲解游戏规则

2、配合教师共同完成游戏组织四路纵队

要求:表演生动形象、自我表现意识强

结束部分

1、放松活动:听音乐拉伸

（四）、结束部分

1、课堂小结。

2、示范动作并语言提示指导学生放松。

2、总结学习情况。

3、宣布下课。