3.冲过战壕优秀说课稿

搭积木

教学内容

P77.78小学数学一年级上册“搭积木（简单的加减法）”

1、

使学生进一步体会加减法的含义，学习20以内不进位加法和不退位减法， 进一步体会20以内数的顺序用数位意识。

教学目标

2、

通过情境，使学生感受教学与日常生活的联系，解决实际问题。 3、初步学会在合作环境中自主学习计算，体会计算的多样化。

学生已经学习了110以内数的加减法及应用，另外，有的学生已经具有了一些关于20以内的数的运算的经验，甚至有的学生还可以计算百以内的加减法，可知识点

以说学生对这部分知识的掌握是参差不齐的。学生讲算理和表述解决问题的过程能力还有待进一步提高。

体会加减法含义，进一步巩固数位关系。

教学重点

教学难点

教学准备

体会加减法含义，进一步巩固数位关系。

每组20块规则积木、教学课件

教学过程

数学

规定

动作

导

入

环

节

探

索

新

知

一、由境生疑，引发学习兴趣。

教学时先让学生从学生熟悉的生活情境入手，让学生玩积木，两人20块积木，学生最想玩的是积木增减游戏，可以用石头剪子布或其它方法，让学生尽情玩，一边玩一边说“再放＿块或拿走＿块”

。

1、你在玩积木时发现什么数学问题？

（在初次玩时学生是无目的的，生活的搬造，有问题后学生才发现其中也有数学问题。）

再放＿块

多 ＋

拿走＿块 少 －

2、根据发现，自己再玩积木。

（第二次玩积木是学生对加减认识的巩固，但对其计算能力及技巧是己知的再逞现，而其中的对手进步是进一步学习的动力。） 二、由疑得技，获得计算能力

1、原来有13块积木，再放2块，求一共用了多少块积木？怎么算？ 13＋2＝ 学生在计数器上拨出这个数13，再放上2块。说说你拨的这个数的含义。 说说你是怎么想的？怎么算的？ 2、原来有18块积木u，拿走2块，还剩下多少块积木？怎么算？

18－2＝ 学生在计数器上拨出这个数18，拿走2块。说说你拨的这个数的含义。 说说你是怎么想的？怎么算的？

练

习

设

计

板

书

设

计

3、说一说，写一写。78页练一连1和2 4、下面的做法你能看懂吗？77页毛毛虫图。试一试78页3

三、实践应用，拓展联系。 1、今天小技巧：

今天的计算，只和个位有关，和十位无关。 2、比一比谁算得快。78页4 19－7

13＋5

16－3

15＋3

14＋4

12＋6

5＋13

16－4

15＋4

17－5

3、游戏：碰碰车（小组内活动）

A、每小组选其中一组进行游戏。

B、每小组各组成员写一数字再组成游戏。（这次游戏由于自写数字会出现两数加减，两位数进退位加减，可由小组研究获得，也可老师告知。）

搭积木

13+2=15 18-2=16 3+2=5 8-2=6 10+5=15 10+6=16