奇妙的壳优质课教案设计

奇妙的壳

教学目标：

1、知识与技能：

（1）欣赏和了解一些具有蛋壳形结构的著名建筑。

（2）了解薄壳结构分量轻、承重大的特点。

2、过程与方法

（1）通过实验的方法，初步学习借助弹簧秤测量、比较物体的重量。

（2）用实验、观察、比较的方法，了解薄壳结构分量轻、承重大的特点。

3、情感、态度与价值观

（1）欣赏一些具有蛋壳形结构的著名建筑，培养审美情趣。

（2）通过介绍赵州桥，培养爱国情操。

教学重点：

了解薄壳结构分量轻、承重大的特点。

教学难点：

测量蛋壳所承受的压力。

课前准备：

完整的熟鸡蛋、蛋壳、食品保鲜袋、粗塑料管、剪刀、弹簧秤、盘秤、铅笔、垫板、书等。 教学过程 活动一 认识蛋壳形建筑的特点

活动目标

1、欣赏和了解一些具有蛋壳形结构的著名建筑。

2、观察、比较不同建筑的外观，发现几种蛋壳形建筑在外观上的相似处。

活动过程

1、导入： 师：（大屏幕展示多个蛋壳形著名建筑）老师请大家欣赏几个世界上著名的建筑，你认识它们吗? 师生：印度的泰姬陵、美国国会大厦、上海国际会议中心、上海美罗城。

2、讨论：

师：它们有什么共同特点？

生：它们的顶都是圆的。

师生：我们称它们为“圆顶结构”(板书)的建筑。

3、猜想：

师：你觉得它们的外形像什么？

生：它们的外形像鸡蛋的外壳。

师：我们称它们为蛋壳形结构（板书）。

4、揭题：

师：今天我们就一起来研究一下：奇妙的壳（板书）。

生齐读课题。

【设计意图：欣赏和了解一些具有蛋壳形结构的著名建筑，观察、比较不同建筑的外观，发现几种蛋壳形建筑在外观上的相似处。】

（过渡：你觉得为什么人们要把屋顶做得像蛋壳形结构？）

活动二 探究蛋壳的承重本领

活动目标

1、了解薄壳结构分量轻、承重大的特点。

2、知道蛋壳受到相同的压力时，外部与内部承重能力不同。

3、初步学习借助弹簧秤、盘秤比较重量。

活动过程

1、讨论：

师：你觉得为什么人们要把屋顶做得像蛋壳形结构？

生：蛋壳形结构牢固、不容易被压坏……

2、观察、讨论：

师：是不是像大家说的那样，（出示画面）我们先来看看：母鸡是怎样孵小鸡的？

生：母鸡是坐在蛋上孵小鸡的。

师：鸡蛋能承受母鸡的重量吗？母鸡会压坏自己的宝宝吗？

生：鸡蛋能承受母鸡的重量，母鸡不会压坏自己的宝宝。

师：说明了什么？

生：说明蛋壳形结构能承受很大的重量。

师：好像蛋壳形结构承重本领蛮大的。

3、实验：

师：你没想不想亲自试试？

生：想。

师：老师带来了几个鸡蛋，谁能用手把它握碎？

生：……。

师：请班上力气最大的几个学生试试。

生：进行握鸡蛋实验，结果没握碎。

4、交流：

师：通过实验你发现了什么？

生：我发现蛋壳形结构的承重本领很大。

5、实验：测试蛋壳的承重本领

师：我们刚才用完整的鸡蛋做实验，如果我们用一半的蛋壳，会怎样呢？

出示一些实验用品，让学生设计实验步骤。

生：讨论设计实验步骤。

师组织汇报。

生：汇报结果：

⑴称蛋壳的重量

⑵把蛋壳放在板的四角。

⑶放上木板及书（重物）。

⑷直到蛋壳被压坏为止。再称一下重物。

⑸再与蛋壳的重量进行比较。

师生实验：结果蛋壳上压了许多重物才被压坏。

师生：比较承重物（蛋壳）和重物（木板、书）的重量。

师生得出结论：蛋壳形结构具有：薄、分量轻、承重大（板书）的特点。

6、猜想：

师：如果把蛋壳倒过来，情况会怎样？你觉得蛋壳内外承重本领一样吗？

生：一样；不一样……

7、设计、实验：比较蛋壳内外的承重本领。

师：我们怎样设计实验来比较蛋壳内外的承重本领？

生：设计、交流：方法一分别用铅笔戳蛋壳的外面与里面；。方法二分别把铅笔从高出落下，倒在蛋壳的外面与里面……

师：予以肯定后组织学生实验。

生：进行试验。

师：得出什么结论？

生：蛋壳内外的承重本领不一样，蛋壳外面承重本领大，蛋壳里面承重本领小。

【设计意图：通过实验了解薄壳结构分量轻、承重大的特点；知道蛋壳受到相同的压力时，外部与内部承重能力不同；初步学习借助弹簧秤、盘秤比较重量。】

（过渡：你现在知道建筑物做出圆顶结构的奥秘了吗？如果倒过来会怎样？）

活动三 拓展：圆弧形结构的好处 活动目标

1、通过活动认识更多自然界中圆弧形生物外壳的好处，拓展和巩固所学知识。

2、通过介绍赵州桥，培养爱国情操。

1、交流：

师：圆顶结构和蛋壳形结构我们称它们为：圆弧形结构。你现在知道建筑物做出圆弧形结构的奥秘了吗？如果倒过来会怎样？

生：圆弧形结构具有分量轻、承重大的优点。

师：我们是一个充满智慧的民族，我国古代有一座非常有名的桥，至今还完好，你们知道是什么桥吗？它为什么不倒塌？

生：它是赵州桥，它是拱形桥，也是圆弧形结构的，承重本领大，所以没倒塌。

2、讨论：

师：在自然界中，除了蛋壳外，还有许多其它的壳（画面出示：珍珠贝、海螺、蜗牛），它们有什么奥妙？

生：观察、讨论、回答。

3、小结：

师：大自然真奇妙，他有许许多多的奥妙有待于我们人类去探索、去发现。

【设计意图：通过活动认识更多自然界中圆弧形生物外壳的好处，拓展和巩固所学知识；通过介绍赵州桥，培养爱国情操。】

板书设计：

奇妙的壳

圆顶结构

圆弧形结构

薄

分量轻

承重大

蛋壳形结构

练习作业：

记录比较蛋壳（承重物）与书、木板（重物）重量，你得出什么结论？