第1课 书写用具教学设计实例

教学方案 1

单元

书法练习指导

主题

文房四宝简介及书法工具的准备

背景总课时

1课时

单元课时

16~20 第

1

课时

书法课程是学校的特色课程，孩子们在语文课中，每天的午练中，以及上个学年的书法课中，分析

对书写双姿牢记于心。笔顺，笔画的写法，也有了较深的了解和掌握。但是一二年级孩子们接触的是硬笔，即铅笔。在三年级孩子们初次接触钢笔和软笔毛笔，而书法课，就是软笔教学。每个班会有那么一两个孩子，在之前学过毛笔字，但是相对于大多数的孩子，毛笔字是新的，也是新鲜的。

教学了解文房四宝，认识毛笔和怎样挑选毛笔。

目标

通过学习让学生对书法艺术的魅力有个初步的认识，学生在好奇中期待新的知识。

对学生提出带书法工具的要求。

评价1.学生自评与互评。

设计

2.教师评价。

学与教活动设计

活动一：笔的介绍

1.毛笔作为书写工具，其历史非常久远，大概可以追溯到五千多年前，起于殷商之前。

（备注或反思）

2.古笔的品种较多，从笔豪原料上分，从性能上分，从笔管的质地来分，

都有很多种。性能上分，有软豪硬豪和兼毫之分。软豪常指羊毛，鸡毛。弹性较差，很柔软，字写出来圆润丰满。硬豪常指黄鼠狼毛，兔毛，鹿毛等，

富有弹性，写出来的字很刚健。兼毫，兼硬豪和软豪的特点，以硬豪为中心，

周边裹以软毛，刚柔与弹性介于之间，书写时刚柔并济，软硬适中。

同学们需要准备的是中号的兼毫笔，大小和软硬程度比较适合初学者的练习。

3.关于挑选毛笔。一只好的毛笔，要具有尖，圆，齐，健四个条件，俗称笔的“四德”。

尖：笔豪聚拢时，笔锋要尖锐不秃。新笔的毫毛有胶聚合，很容易分辨，交代好每个检查旧笔时，沾水浸湿就能分辨。

圆：指笔尖周围饱满呈圆锥状，不扁不瘦，也就是毫毛充足的意思。新小组的工具袋悬挂的位笔上有胶，检查这个很容易。毫毛充足的话，书写时笔力完足，毫毛不充足，置。

字写得缺乏笔力，有气无力的。

齐：笔尖润开，用手指捏扁压平后，顶端整齐而不出现长短现象，写字时手用力压平，长短相等，中无缝隙。书法上叫做“万豪齐力”。

健：是指笔毛的弹性，即笔腰的弹力，将笔豪重压后提起，或者笔毛铺开后，容易恢复原状，笔有弹力，方能运用自如。

此外，笔头要正，笔杆要圆直，这也是挑毛笔需要注意的地方。

4.毛笔的使用与保养。新毛笔写字前要先开笔，把笔头用温水或者冷水泡开，脱去胶质，使笔头自然全部发开，未发开就使用对笔有损害。笔发开之后先挤干水，再蘸墨使用，温水发开速度快一些，不能用开水，会使笔毛弯曲失去弹性。

活动二：墨的介绍。

墨分为墨块和墨汁。同学们练习就用墨汁为宜。市面上卖的墨汁有很多

提醒学生开笔的注意事项，像温水浸泡，挤干水盖上笔帽等等。

禁止下次上课的时候学生私自倒墨。

种，最常用的是一得阁墨汁。

活动三：纸的介绍。

纸，是中国古代四大发明之一，曾经为历史上的文化传播立下了卓著功

勋。一般的说法是，纸是在东汉由蔡伦发明的。练习软笔书法可以用毛边纸，

写作品时可选用合适的宣纸。

活动四：砚台的介绍。

砚台的实用功能是磨墨，尽管今天已不为所用，但其为传播文化立下的功绩仍不可没。同学们现在用墨汁，需要准备一个墨盒，塑料制作的小小见方的盒子，带有盖子，不用的时候盖上盖子，干净卫生。墨盒不需要每次冲洗，每次用多少墨就倒多少墨汁，把墨汁用完，盖上盖子就可以了。

活动五：了解今后书法课的准备。

中号兼毫笔：两支。一支放在家里，一支开好笔戴上笔帽带到学校。

墨汁：一得阁墨汁，两瓶。一瓶家用，一瓶带到学校。

纸：毛边纸一打。放到学校十来张，剩余放在家里练习，学校里放置的纸用完了之后，再从家里带几张过来。

墨盒：一个。学校用。也可以再准备一个家用，或者在家里练习的时候，用小陶瓷的碟子更方便。

毛毡：一张。学校用。也可准备一张家用，或者用废旧报纸练字，垫着练字也行。

以上5样东西，用一个袋子装好，带到学校，挂在课桌左右不在过道的钩子上，再不必带回家去，以便每次上课都有工具用，防止因为忘记带书法工具而不能练习。

备注