11. 动物的“花衣裳”主要内容及教案内容

《动物的花衣裳》教学案例

八旗二马路小学

李巍岚

教材分析：

《动物的花衣裳》是岭南美术出版社义务教育教科书《美术》一年级下册第十一课内容，属于“设计·应用”学习领域。本课教学创设了一个很好的情景，既能激发学生为动物寻找属于它们的花衣裳的兴趣，又能使儿童在不知不觉中认识常见的色彩。大自然奇趣无比，通过对动物外表皮毛的观察和了解，使学生视野开阔，思维受到启发，为动物设计漂亮的花衣裳，形成创新精神和技术意识。从而激发学生热爱大自然的情感，感受生命的美。整个过程都以故事、游戏情景贯穿，营造有趣的学习气氛，在轻松愉快的氛围下学习。

学情分析：

一年级的小朋友经过了一个学期的美术学习，在理解力和语言表达力都有了一些提高，在绘画上有着自己的创造思维、想象能力和个性特点。因此，在课堂上教师要在情感态度上作出最大的努力，诱发学生思维的想象力和创造力，激发孩子们对美术学习的兴趣，让他们能发现美和有创造美的想法。尤其对那些自控力差、基础比较薄弱、动手能力差的学生，教师要关注他们参与课堂的积极性，激发他们的创作思维。

教学思路：

教师以故事的形式——动物的花衣裳被吹走了，激起孩子们对小动物生命的关注和创作的愿望，明确学习主题；在教学过程中，以寻找——动物的花衣裳，看一看、画一画和猜一猜的游戏，激趣探知，在探究互动中开发孩子们的群体智慧，提高学生的参与热情，使他们在互动中掌握动物花纹色彩特征，学习一些美术语言，解决教学重点和难点。教师以范作和欣赏动物外形过程中，启发想象与创作思路。

“说说大象可以用孔雀的花纹设计花纹吗？看看我们的设计师把豹子和斑马、老虎的纹状设计到人的衣服上面，觉得怎样？”的活动使学生能了解到艺术设计与生活中的密切关系，养成关注生活得好习惯。而“请你拿着作品到你的好朋友那，说说你的设计，美在哪？”活动增添学生学习的自信和乐趣。

教学目标：

1.知识技能：

(1)

学会观察、比较、欣赏、想像的学习方法；

(2)

运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。

2.过程和方法：

(1)

在观察中展开联想；

(2)

在欣赏过程中，启发想像与创作思路；

(3)

在“大胆表现”中运用点、线、色块画出动物的花纹并进行装饰。

3.情感、态度、价值观：

(1)

关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美；

(2)

培养环保意识。

重点：能运用点、线、对比色大胆绘出动物的花纹。

难点：如何表现出独特的花纹图案。

教学准备：各种动物素材、砂纸、油画棒等。

教学过程：

一、

故事导入——花衣裳被吹走

森林里的动物要穿上美丽的衣服参加化装舞会，突然刮起龙卷风，小动物的衣服被刮走了，没有了衣服，小动物会怎样呢？你会怎样做？（关注动物的保护色，感受生命美）

【设计意图】以故事的形式激起孩子们对小动物生命的关注和创作的愿望。

二、

寻找——动物的花衣裳

1.

看一看，画一画活动：（出示动物衣服局部）看看有什么“发现”？把你的“发现”画在小纸上，贴出黑板说说自己的发现。【发现：点（大点、小点、空心点、实心点……）线（粗、细、长短、柔和、坚定……）色（深浅、明暗的搭配……）还有一些花纹的特点，例如：放射状花纹、散点状的花纹、网状的花纹、多边形（几何形）的花纹等】学生自主张贴出。

【设计意图】采用自主探究的方式，让学生自己发现动物皮毛上的点、线和色块。

2.

猜一猜活动：这是谁的衣服？（如：这是老虎的衣服，它的花纹是一条条的线，有粗有细，是黑色和黄色的搭配......）

【设计意图】设计游戏环节，让学生在边学边玩中主动探究动物的皮毛，学会细致观察，猜出动物的衣服。

三、

想象——高兴神态动物活动

1. 想一想，做一做：动物有了衣服真高兴，你知道它高兴的神态是怎样的？你高兴时会怎样？请你来做一做。（学生自由做动作）

【设计意图】让学生做高兴的动作，为下面画高兴动物外形作铺垫。

2. 看一看，画一画：（欣赏高兴动物的图片）一起来看看动物高兴的样子，（小象伸长鼻子、小鸡拍打着翅膀、小鸟唱歌）你能把高兴动物的外形画出吗？和老师一起比赛，看谁画得又快又好看。（学生画出动物外形）

【设计意图】和老师比赛增加乐趣。

4.师：老师也来给小兔子设计一件美丽的衣服，我用点、线和色块来设计。如果你帮小兔子设计衣服，你准备设计一件怎样的衣服呢？（我会画一条小金鱼在小兔的衣服中间，裙子下面有很多的花）也就是说，在设计时不但可以用点线色的设计方法，还可以用象形的图案设计，例如：小鸡、小猫、人物和水果等的图案

都可以设计到衣服里。

【设计意图】启发学生的设计思路，激发学生深入学习的热情。

3.（出示书中作品）你喜欢谁的衣服，为什么？说说大象可以用孔雀的花纹设计花纹吗？看看我们的设计师把豹子和斑马、老虎的纹状设计到人的衣服上面，觉得怎样？

【设计意图】使学生能了解到艺术设计与生活中的密切关系，养成关注生活得好习惯。

四、

设计——动物的花衣裳

1.

用点线面或者象形图案，深浅搭配的色彩帮动物设计一件美丽、独特的花衣裳。在大胆表现中运用“发现”画出动物的花纹并进行装饰。

【设计意图】学生通过自身的实践及老师的指导，提高设计创作能力。

五、

评价——动物的花衣裳

请你拿着作品到你的好朋友那，说说你的设计，美在哪？

【设计意图】让学生积极参与，学会评价，培养语言表达能力。

六、

深化课题，拓展知识面

1. 动物与人的关系：引导学生认识人与动物的关系，应该是友好相处，我们有保护、爱护动物生存环境的责任。

2. 动物有自己保护自己的能力，小朋友也应该学会保护自己。

【设计意图】培养学生的环保意识，学会保护自己。

教学反思：本课以故事的形式激发学生的学习兴趣，激起孩子们对小动物生命的关注和创作的愿望，在寻找小动物衣裳的过程中，通过看、画、猜，培养学生美术语言和技术意识，引出设计花衣裳的目标，并运用自主的发现进行设计，收到好的教学效果。