4. 七彩虹教案1

岭南版美一年级下册第4课教学设计：

实施STILE模式教学设计《七彩虹》

东山培正小学

陈维东

一、

教材分析

生活是艺术的源泉。本课以彩虹为主题，创设了学生生活中熟悉的情境，引导学生从自然景象观察其色彩和状态，并提供机会，让小朋友利用各种工具和材料表现彩虹，可见本课课题的设计能很好地体现了关注学生经验和兴趣的理念。教材提供的画家作品，其中《折断的虹》充满了童话的浪漫，表现内容能激发小朋友的想象和创作冲动。课程的设计很好地体现了关注学生经验和兴趣的理念。

二、学习者分析

彩虹是低年级学生很喜欢的题材，符合这个年龄的审美情趣和易激发学生的想象力，但一年级学生好动、好奇，要从分享感受和动态视觉等环节中去吸引注意力和激发创作灵感。

二、

设计思路

结合美术新课标中“关注人文与生活”、强调美术学习的“愉悦性”理念，本课以学生熟悉的大自然和生活为背景，围绕着彩虹这一自然现象开展活动，学生在收集与彩虹有关的资料、分享发现的过程中，感受彩虹的色彩和美，从而激发学生对创造“心中的彩虹”的灵感。同时，学生可以根据自己的兴趣、想法、自由选择身边熟悉的工具材料，自由选择表现形式，把彩虹这一题材融入各种生活元素中，进而使彩虹的美成为与生活紧密相连的事物。创作过程中，低年龄段学生学生可根据个体的喜好，结合小组或独立创作，绘出一道道“心中的彩虹”。

三、

教学目标

（一）、知识与能力：构建与实施STILE模式，了解彩虹的形状、色彩及其形成原理。学习用绘画方式表现彩虹。

（二）过程与方法：

（1）运用动静结合可视化技术（微视频）等帮助学生进行自主学习。在观察——认知——欣赏——议论——展示——讨论体验中，探究认识彩虹和色彩，积极参与创作活动，自信的运用各种材料进行与彩虹有关的美术创作。

（2）形成学生科学地思考与解决问题的习惯。通过先观察、小组交流、欣赏、再讨论、创作、展示、培养情感认知，并推进自主积极、在小组交流中，探索发现彩虹的绘画方法。

（3）激发学生的创新意识，培养创新能力。通过彩虹糖（微视频）与《折断的虹》等，激发学生创造彩虹新造型于故事。

（三）情感与态度：感受美丽的彩虹；对彩虹的形成原理感兴趣；能与小朋友分享创作的乐趣。

四、教学重难分析及解决措施

重点：学生对七彩虹的大感受，科学知识、颜色、故事、音乐、应用等，围绕主题进行简单的色彩想像创作七彩虹。（通过动【微视频】静【图片】结合可视化技术课解决）

难点：把彩虹融入生活，能灵活运用各种材料创作“心中的彩虹”故事。

五、教学设计

教学教师活动

学生活动

环节

搜寻彩虹范图、资料，学生范画，黑线笔、色彩笔、油画棒，搜课集有关彩虹的知识。

前制作微视频、教学课件。

准备

课堂导入

1.

创设情境激发兴趣：（课件）

今天，让我们跟着陈老师的摄像机去世界各地旅游，观察一种自然现象，看看是什么？请留意它们的形状和色彩哦！

2.

导入课题。

让学生从静态图片带着好奇的心情进入课堂。

设计意图与媒体应用 师生共同准备，提高课堂效率。

活跃课堂气氛，调动学生学习兴趣，迅速进入课堂。

阅读课题。

出示课题《七彩虹》

一、认识彩虹的形成。

1、

看（动态）微视频：彩虹真美丽。

刚才我们看见的半圆与圆彩虹究竟是怎样形成的呢？请大家留意一下。

二、想一想，说一说

1、彩虹的形状与色彩是怎样的？

2、我们可以有些什么彩虹故事呢？

三、看一看，议一议，说一说。

1.看彩虹糖广告（微视频） 2.议议、说说这是一个怎样有趣的彩虹故事呢？

3.欣赏观察画家的画《折断的虹》

议议、说说：这个彩虹有什么不一样？1、带问题看彩虹微视频。

了解彩虹的形成。加强认识彩虹的颜色特征。

1.

通过一体机播放微视频让学生观察彩虹，并从中探索发现彩虹的色彩特征与形状特征。

2、

看微视频后回答问题。

3、

看彩虹糖广告微视频，议一议，小组交流。共同找出彩虹糖广告的创意。

2.

通过小组交流发现解决问题的方法。

3.

利用广告视频直观演示彩虹也可以有很奇特的想法。

4.通过课件欣赏画家和小朋友的画，引导学生加深创意联想。

5.利用课件小朋友的画，引导学生再进一步加深创意联想。

6.课堂利用一体机循环播放微视频（我们的七彩虹），加深巩固学生对彩虹的联想并结合音乐画出心中的七彩虹。

课

堂

4、

欣赏并回答老师问题。

发4．欣赏《吹出的彩虹》、《彩虹下吹泡

展

泡》、《刷出七彩虹》

5.欣赏小朋友的画，引起讨论并说出画意。

5、欣赏小朋友的彩虹故事：在彩虹上滑滑梯、吹泡泡，彩虹城市，彩虹河。

6、议一议，说一说：你的彩虹故事是什么？

四、动动手：

布置课堂作业，引导大胆创作。

作业要求：

画出七色的彩虹或心中的彩虹故事。

学生绘画的同时，教师用手机拍摄学生作品。

6.学生小组讨论，展开想象，说说自己的彩虹故事，准备画出来。

7.动手画出心中的彩虹故事。

1、评价要点： 

谁的彩虹形状、色彩最美。



谁的彩虹故事最有趣。



2、

老师通过希沃授课系统上传手机拍摄的学生作品到一体机屏幕上，让学生根据评价要点进行评价，并评定奖项。

1、

继续收集有关彩虹的小故事。

2、

认识更多的彩虹的相关内容。

3、

用日记画形式，画出更多彩虹故事，并上传班级网站相册，进行评课后价点赞。

拓展

学生通过一体机观看不同组的作品，进行评价点评。

评价展示

通过希沃授课系统的拍摄上传与评奖功能，在一体机上进行直观评价，学生参与的积极性高。

学生按要求完成。

1.

鼓励学生利用各种书本或网站收集更多彩虹资讯。

2.

利用班级网站相册功能上传作品相片，进行评价点赞加深学生印象，提升兴趣。

后记

课堂气氛活泼，轻松；大部分同学能达到作业要求。得到听课老师与领导的充分肯定。

岭南版美术一年级上册第10课：

《七彩虹》教学反思

广州市越秀区东山培正小学 陈维东

成功之处：

本课能根据STILE模式进行教学设计，进行了详密的的教学预设和准备，通过课前老师录制的微视频的预热，给学生自主探究学习的机会，课堂内再反转复习，使学生能充分的解决了课堂的重难点。课堂通过创设游世界看彩虹情境，通过智慧课堂的信息技术资源，合理运用丰富的教学微视频、精美的课件与一体机、希沃授课系统的结合，以及利用小组议论合作等教学

手段和方法融入教学中去，使得各教学环节顺利进行，环环相扣，有效地调动学生学习的积极性和创造性，课堂气氛活跃，取得很好的教学效果。

1、教学思想的创新 本课通过一系列的教学创新手段（学科之间的知识整合、人性化的评价方式等等）展现了小学美术综合探究、故事想象的创新教学思想。教学不以灌输知识为重，而是通过观察发现和创设情景，培养学生的探究实践能力和想象能力。

2、教学方法的科学性 本案例的设计，正是抓住“彩虹”这一学生现实生活中接触到的自然景象，通过漂亮的，引领学生从美术学习的角度去探究问题、想象创作，无疑为教学者的教学方法找到了科学依据。

不足之处：

1、教学内容分配的改进 美术课连堂是一个新的授课模式，但在教学内容的分配上需要改进，可把一课的内容分为2个课时来完成，比如“彩虹”这一课，第1课时引导学生完成彩虹的内容，在第2课时引导学生进行故事的想象完成故事那一部分的内容。这样可以避免学生在第一节课学的内容多，进行绘画的时间少，而在第二节课时画画的时间太长，互动的环节太少的情况。

2、对于希沃授课系统还需要进一步熟悉与了解，以达到最佳课堂效果。