14. 押印的花纹课堂实录【1】

岭南美术一年级下学期

第十四课

漂亮的花纹

教学对象分析：一年级学生已认识对称与不对称，也能理解“连续、重复、排列”等，但在运用方面就未懂，藉这个学习，可以学习运用“连续、重复、排列”等进行设计花纹。

教学内容分析：这次上本课是公开课，因一年级学生在课堂没进行过颜料的学习，所以本课不进行压印创作，改为绘画设计。压印创作作为课后延伸内容进行。

教学准备：课件、色彩笔

学习领域：设计，应用

作业内容：设计一幅漂亮的花纹的画面。

课时建议：1课时

学习目标

1、知识与技能：

1)

认识设计漂亮的花纹；

2)

培养学生认识美、发现美、创造美的能力。

2、过程与方法：

1)

在比较欣赏中，探究与发现纹样设计与连续排列的不同方法；

3、情感、态度、价值观：

1)

提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望；

2)

培养仔细认真的精神。

教学重点：设计漂亮的花纹。

教学难点：画出整齐美观的花纹。

教学活动设计

1、教学方法：采用引导、直观式教学。

2、活动方式：采用讨论形式进行活动。

3、教学模式：“自主、探究”的教学模式。

教学设计构思

教学环教师活动

学生活动

设计意图

节

课前准课件、色彩笔

色彩笔

纸张以绘画纸为标备

准

课堂导多媒体展示鲜花1、欣赏多媒体展提供有关花纹方面入

图片及由鲜花写示图片，发表感的生活用品及图片

生变化成各种图想。

案的生活用品图2、学生联想口述片，创设自然情境自己在生活中哪与生活情境，引导些地方可见到这学生发表感想。

些形式的花纹

课堂发范例导赏

针对教师设问内展

1、对比欣赏《生容开展自主探究活中的花纹》和的活动。

《大自然的鲜

花》：以花朵为例，

比一比它们的排

列有什么不同？

2、欣赏这幅画中

有哪几种色彩？

这样搭配好看

吗？为什么？

3、设问：

1)

单独纹样？

单个的没有重复

出现的花纹。

2)

连续纹样？

上下，左右，绕圈

连续排列的纹样。

3)

怎样进行单独

纹样的设计？

4)

怎样排列变成

连续纹样？

5)

画家怎样进行

连续的色彩搭

配？

三原色、对比色、

邻近色。

4、讨论：连续纹

样在生活中的应

用实例。

5、作业内容：设学生设计漂亮的多例，开拓学生视野。

注意反馈调控：在培养创新精神时注意思维方式和培养认真细致的精神。

计一幅漂亮的花花样。画出整齐美

纹的画面。

观的花纹。

6、反思评价：作注意评价调控：注意业效果如何。色彩作业效果的评价要美，造型美、形式点活动过程中的评美、自然美。

价。

课后延除课文中介绍的课后学生去探究、尝试搓纸、拓印、滚伸

两种方法，想一想印的方法。

还有什么方法？

教学评价

1、评价内容（评价要点）：、纹样形成、色彩的搭配。

2、评价方法（自评、互评）：自评互评。（你对这节课的活动内容感兴趣吗？学到了什么？你还有什么感想？）

板书：

十五

漂亮的花纹

单独

三原色

对比色

纹样

连续

上下，左右，绕圈

邻近色

美：色彩美，造型美、形式美、自然美。

教

学

反

思

岭南美术一年级下学期

第十四课

漂亮的花纹

一年级学生已认识对称与不对称，也能理解“连续、重复、排列”这些概念，但在运用方面就未懂，藉这个学习，可以基本了解并运用“连续、重复、排列”并进行设计花纹。

因一年级学生在课堂没进行过颜料的学习，所以本课不进行压印创作，改为绘画设计。压印创作作为课后延伸内容进行。

一年级学生对人人情世故还未认识，所以针对性的设计是很难做到的，所以教学评价单纯色彩美，造型美、形式美、自然美方面去评价为主,暂时不在设计应用上要求和评价。