观测气温教案评析

观测气温

张婷

一、

教学任务分析

1、

课标与教材分析

《观测气温》是上海科技教育出版社《自然（科教版）》二年级第三单元《天气变化》第3课时的内容，属于《上海市小学自然学科教学基本要求（试行稿）》中“地球与宇宙”中“地球概貌”下“大气现象”的第二阶段“不同的天气现象”中的内容。

本单元通过多次观察、测量、比较天气要素的活动中，发现天气每时每刻都在变化。本单元有四课时。第一课时《观察天气》，知道不同天气现象的特点。第二课时《观测风》，知道空气流动形成风，风有大小与方向。第三课时《观测气温》，知道同一时间不同地点气温是不同的。第四课时《天气变变变》，发现天气是每时每刻都在变化的。

本课时在第一第二课时的基础上学习正确使用温度计测量气温并知道同一时间不同地点气温是不同的，为第四课时运用简单工具综合测量铺垫，从而归纳出天气是每时每刻都在变化的。

二、学情分析

学生已经知道了常见的天气有哪些，风有大小和方向，温度计能测量气温，但不清楚天气符号的确切含义和设计符号的意义，不清楚空气流动能形成风，知道天气会变，但不知道天气每时每刻都会变化。

二年级学生能够按照老师要求完成气温数据的收集与测量，但对于数据的准确性与多区域收集的能力以及数据的分析能力有待提高。

学生能够认真听讲，积极发言，对老师提出的问题积极思考，但是自主思考、主动提问、修正错误答案的意识不强。

三、

本课教学任务

本课教学任务是：通过用温度表测气温，认识到工具的价值。通过观察和使用温度表，掌握正确使用温度表的方法。通过讨论和测量，知道同一时间不同地点的气温是不同的。通过讨论和阅读资料，认识在气象观测中测气温的方法。

四、

教学目标

1、

通过用温度表测气温，认识到工具的价值。

2、

通过观察和使用温度表，掌握正确使用温度表的方法。

3、

通过讨论和测量，掌握正确使用温度表的方法，知道同一时间不同地点的气温是不同的。

4、

通过讨论和阅读资料，认识在气象观测中测气温的方法。

1

5、

通过学习，习得学生认真细致实事求是的科学精神。

五、

教学重点与难点

教学重点：用温度表测量气温，发现同一时间不同地点气温的差异。

教学难点：学习温度表的读数方法。

六、

教学资源

1、

学生实验器材：温度计、活动作业、评价表

2、

ppt课件、视频资料等。

七、

教学流程

1．

教学流程图

讨论

交流

活动1

学习温度计使用

活动4

气温各不相同

天气不断

阅读资料

在变化

活动2

实地测量

八、

教学过程

活动一：讨论同一时间不同地点的气温（P19）

活动目标：

1、

通过讨论，知道同一时间不同地点气温不同。

2、

通过讨论，知道用温度表可以测量气温。

学生活动

讨论：怎样才能知道同一时间不同地点的气温是否一样？

指导要点

引导学生结合生活经验说说理由，学生可能会说同一时间室内外、阳光和阴暗的地方温度会不同。

交流：同一时间不同地点气温的各种方法。

有学生说温度的时候，要加以补充说明气温就是空气

的温度。

2

讨论：如何证明同一时间不同地点的气温是不一样的呢？

小结：利用温度表可以测量气温。

温度表是人们寻找感知温度的最佳方法过程中创造的

工具，创造工具来源于需求，工具可以帮助人们更好的认识科学。

活动二：用温度表测气温(P20) 活动目标：

1、

通过观察，初步了解温度表的构造和读数方法。

2、

通过利用温度表测量气温的活动，初步学习正确使用温度表。

3、

通过实地测量，进一步认识同一时间不同地点的气温不同。

活动器材：温度表，评价单

学生活动

观察：温度表的构造。

讨论：怎样正确使用温度表？

练习：温度表读数和写数。

测量：利用温度表测量并记录不同地点的气温，完成活动部分的任务及活动评价单。

交流：测量结果。

小结：同一时间不同地点气温不同。

指导要点

温度表主要由刻度，液泡，液柱三部分构成。

强调读数时1，视线要与红色液柱的液面保持水平,2，手不能直接接触液泡，握在温度计的中上部。3，温度计的液泡不能接触地面和其他物体。

该练习不作统一要求，根据学情确定。

学生测量时，以小组为单位，户外学习活动时注意安全教育。

教师要对学生使用温度表的方法进行巡视与个别指导。

(三) 通过讨论，了解科学测量气温要考虑多种因素。

活动目标：通过讨论，了解科学测量气温要考虑

活动器材：PPT课件

学生活动

讨论：为什么活动中同一时间不同地点测得的气温会不同？

交流：影响不同气温的因素。

讨论：在什么地方测得的温度能代表校园的指导要点

可以帮助学生归纳气温容易受到光照、天气、风力的影响。

3

气温？

阅读：有关百叶箱的资料

课外测量：记录一周天气情况，活动作业。

课后督促学生定时、定点观测、记录。

九、

板书

观测气温

温度表

测量

气温

同一时间不同地点气温不同

十、

学习任务单

4

小组活动评价单

评价内容

每个人都有任务

评价量规

评价结果

（填数字）

分工合作

每人都能完成自己的任务小组协商后再操作

能正确掌握温度表的手持方法实验操作

能如实读出温度表的示数能安全使用温度表

能记录1个地点的气温

实验记录

能记录2个不同地点的气温能记录3个以上不同地点的气温

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