11. 动物的“花衣裳”优秀教学设计

《动物的“花衣裳”》教学设计

温颐婵

一、学习目标：

1、学会观察、比较、欣赏、想象；运用点、线、色块绘画出好看的花纹图案和丰富的色彩。

2、了解动物花纹的特点，启发想象与创作思路。

3、感受动物世界的花纹美和色彩美，从而爱护动物、爱护大自然。

二、教学要点：

学习重点：能运用点、线、色块大胆绘出动物的“花衣裳”。

学习难点：在设计花纹图案时，如何运用对比色、邻近色。

兴趣点：

1、找出动物的花纹特点。

2、利用画、剪、贴的简易方法做一个实用美观的头饰玩具。

三、教学过程：

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课前准备：课件、范例、素描纸、勾线笔、彩笔、剪刀

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学习过程

1、激趣导入。（2′）

猜一猜：小朋友们你能猜出以下的图片是哪个小动物吗？你是怎么判断的呢？（个别提问）第一张——孔雀 第二张——七星瓢虫

（小结：对！同学们的判断合情合理，这些小动物们都有着独特的花纹。）

出示课题《动物的“花衣裳”》

2、创设情境，故事铺垫。（3′）

今天，森林里举行了动物时装秀大赛，首先迎面走来的是____(师头戴长颈鹿头饰生齐答)，长颈鹿身穿黄色大衣，搭配了棕色点点，真是又复古又时髦。

紧接着向我们走来的是____(师头戴斑马头饰生齐答)斑马是比赛的老嘉宾了，它经常穿着它经典的黑白条纹大衣。接着一位身着华丽大衣的动物缓缓走来，它是____(师头戴孔雀头饰生齐答)，正在这时，大伙听到了一阵哭声，是谁在哭？（师头戴蝴蝶头饰生齐答）它为什么哭了？（生猜测）原来小蝴蝶在来的路上看到一只小蚂蚁跌落在河里，它奋不顾身的飞身下去救了它，可是蝴蝶自己的比赛的衣服湿了脏了，让我们一起帮帮它。那么怎么才能帮助蝴蝶设计出漂亮的花衣裳呢？

3、赏析花纹样式。（8′）

温老师自己先给它设计了三件衣服，我们一起来看看。（引出点、线、色块）

1.第一件衣服：点→点的形变

2.第二件衣服：线→线的变化

3.第三件衣服：色块的组合方式→对比色、邻近色

4.还可以怎么设计呢？（观看自创示范视频：点、线、色块结合的蝴蝶画法）

5.演示怎么制作一个蝴蝶头饰

4、小结。（1′）

步骤小结：画一画、剪一剪、贴一贴

5、作业要求。（1′）

①、运用点、线、色块的方式给蝴蝶设计一件漂亮的花衣裳。

②、尝试使用对比色和邻近色。

③、线条流畅，颜色鲜艳。

6、尝试创作，教师巡视指导。（轻音乐伴奏）。（22′）

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评价与发展：

7、作品展示，学习评价。（2′）

1、哪个小朋友设计的花衣裳是最漂亮的？说说你的理由。(小组评价)

2、情感态度价值观渗透。教育同学们要爱护自然界的动物以及它们所处的生活环境。

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课后延伸

8、课后拓展。（1′）

你知道这是什么动物吗？（变色龙）它有着什么样神奇的本领？它的花纹有什么特点？

四、教学分析：

教学对象分析：一年级的小朋友们好奇心重，动物是小朋友们的亲密朋友，让他们为自身喜欢的动物设计一件花衣裳，是小朋友们非常感兴趣的事情，但要让他们运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰富的色彩是需要老师循循善诱、精心辅导的。

教学内容分析：《动物的花衣裳》是色彩练习课，本课的难点之一是学习对比色和邻近色，这对一年级的小朋友是有点困难的。不过，让他们为喜欢的动物设计一件花衣裳，是小朋友们非常感兴趣的事情，所以，本课以“人与动物”、“人与自然”为切入点，分两局部进行，前局部是通过创立故事情境，让同学们热心帮助见义勇为的小蝴蝶设计衣服感知动物花纹、色彩美，并采用“探究性”的学习方法、教师用易懂的语言引导同学学习本课的重难点：点、线、面和对比色、邻近色；后局部是要求同学通过想象进行创作，绘出心中动物美丽的花衣裳。通过本课的活动，可以充沛调动儿童的好奇心和观察描绘动物的积极性，提升儿童对动物的爱心。

教学策略分析：联系科学知识，通过拓展，了解动物身上的保护色作用。渗透环保意识，提倡人与大自然的和谐相处，保护动物，爱护大自然。在新授部分以故事情境导入，激发学生兴趣。在欣赏作品时，引导学生学会运用点、线、色块，花纹的对称、重复。

1、你能猜出下面的花纹是哪个动物的吗？

“动物的‘花衣裳’”学案

2、请举例你知道的对比色组合。

（

）与（

）

（

）与（

）

（

）与（

）

3、给见义勇为的小蝴蝶重新设计漂亮的花纹吧！

五、教学资源：

1、变色龙——变色龙学名叫避役，“役”在我国文字中的意思是“需要出力的事”而避役的意思就是说，可以不出力就能吃到食物。所以命名为避役。俗称变色龙就是因为它善于随环境的变化，随时改变自己身体的颜色。变色既有利于隐藏自己，又有利于捕捉猎物。变色这种生理变化，一种说法是在植物性神经系统的调控下，通过皮肤里的色素细胞的扩展或收缩来完成的。

2、保护色——动物外表颜色与周围环境类似，这种颜色叫保护色。很多动物有保护色，类似豹子的花纹和青蛙的绿皮；还有不少会变色。但最高境界是拟态，不只是颜色，连外形都完全变了（颜色、外形都与环境类似的归于拟态）。自然界里有许多生物都是靠保护色避过敌人，在生存竞争中保护自己。

3、对比色——在色相环中每一个颜色对面（180度对角）的颜色，称为“互补

色”，也是对比最强的色组。把对比色放在一起，会给人强烈的排斥感。若混合在一起，会调出浑浊的颜色，如：红和绿、蓝与橙、黄与紫互为对比色。