第5课 撇第二课时 公开课

《撇》教学设计

教学目标：

1、知识目标：

（1）初步学会撇的写法，感知撇的特点和变化

（2）初步学会“太”、“石”、“尤”三个字的写法。

2、能力目标：通过对作品的练习，提高学生的审美能力，初步感知书法作品之美。

3、情感目标：弘扬祖国的传统书法艺术，激发学生的爱国主义情感。

教学重点：掌握观察撇画形态的方法

教学难点：掌握书写撇时向左侧出锋的笔法

教学准备：毛笔、示范用纸、墨汁、盘子、PPT等。

教学过程：

一、

欣赏导入

同学们，你们喜欢竹子吗？今天老师为同学们带来了几幅墨竹图在图中，作者表现更多的是竹的叶子，它们或古朴清秀、或潇洒飘逸，你们觉得它像我们汉字中的哪一个基本笔画呢？

撇也是楷书的基本笔画之一，今天我们就一起来学习这个向左下伸展、像竹叶一样纤美灵动的笔画（板书）

二、引导观察，感知笔画（我来读帖）

1、刚才我们初步感知了撇的形态，下面我们以《九成宫醴泉铭》原碑帖中的“太”字为例，来学习撇的写法（出示）

2、请同学们和老师一起读贴，看一看，太字中的撇有哪些特点？

生：（1）笔画较长（2）笔画是弯曲的

（3）撇的中间部分笔画粗细差不多（4）末尾有尖

师：（1）撇画有一定的弯曲，斜而长。

（2）中间部分粗细较为均匀，末端较尖

3、通过刚才的观察我们会发现，撇和我们以前学过的悬针竖有很多相似之处，那么谁来分析比较一下这两个笔画？

4、看来同学们的脑中已经储备不少撇的知识了，下面就让我们以米字格为参照，来进一步分析撇的写法吧！讨论时可以结合竖的写法。

三、

学习写法（我来分析）

1、总结撇的写法：

同学们观察的非常仔细，通过各组交流的成果，我们可以将撇的写法总结如下（板书）：

确定起笔位置，毛笔顺锋斜入纸，向右下按笔；

调整笔锋，向左下行笔；

渐行渐提；慢慢提笔出锋，笔尖送至撇尾。

2、示范撇的写法

这三段话分别从撇的起笔、行笔、收笔（板书）做了详细的描述，下面老师为你们示范一下。请同学们和老师一起，以手指为笔，试着在左手掌心感受撇的写法。

四、练习书写

1、试着在米字格中写两个撇

2、描红

撇

（1）观察一下，这三个字中的撇在形态上有没有什么变化（出示）你分析一下应该怎样来写？

（2）师小结

同学们在描红中会发现，撇在不同字中书写还是有区别的，大家以后在写字前一定要认真观察，谨慎落笔。

（3）示范“石”中撇的写法。

（4）描红

书中19页“太

石

尤”三个字中的撇

3、病笔分析

下面我们来看这几个撇写的怎么样？你觉得哪里好？哪里不好？

4、整字描红、双钩填墨

除了书中提到的方法，我们在书写时也要体会起笔、行笔、收笔时的力度，力度掌握好了，笔画的粗细变化才能表现的更充分。撇：起笔重，行笔匀，收笔轻。

同学们不仅学习了写撇，还学会了赏析，真是棒极了。通过刚才对撇分析，想必你们对写好撇更有信心了吧，那就让我们取长补短，再来写一写吧！我们来进行20页的整字描红和双钩填墨的练习

（1）示范尤字描红，描红前，我们要先观察每一笔的形态，做到心中有数再落笔。

（2）描红、双钩填墨。

五、小组互评、班级互评。

（小组选出最漂亮的字，通过投影班内展示，给予鼓励；也可再选出有典型缺陷的笔画，集体指导改正。）

六、互相评议：

1、自评：说一说你是否掌握了撇的写法，你是怎样写的？

2、互评：说一说谁的字写的好，用具保护得好，书写姿势、执笔姿势是否正确？

其实，老师觉得要想写好字，必须做到“三练”：练眼——认真读贴；练心脑——记好范字；练手——练指力、练手力、练腕力。

七、小结

书法家们为了写出一手好字，一定付出了辛勤的汗水。同学们，中国书法博大精深，兴旺于中华大地，数千年而不衰，希望同学们吸取精髓，传承我们中华民族的优秀传统文化。也希望同学们能像每一个笔画一样，有漂亮的起笔，也有完美的收笔，有始有终，用书法丰富自己的人生，今天这节课就上到这里，下课！同学们再见！

九、板书

第5课

撇

起笔：顺锋

斜入

重

行笔：中锋

左下

匀

收笔：提锋

平收

轻