第2课 横教案设计

第二课

横

教学设计

苏州市吴中区郭巷中心小学

王迎花

学情分析：本人刚刚任教书法课，经验和方法还是有一定的不足，现在学生从三年级开始接触书法，所以进行书写还是可行的，只是在指导的时候可以加入一些有难度的东西。因此，在教学中需要注意学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。

教材分析：中国书法源远流长，经过了几千年的演变，发展和积淀，形成了独特的艺术形式，而书法教学是弘扬中华民族文明的重要体现，是继承我国的传统文化。本册从基本笔画开始，一一指导学生书写，积少成多，从基础开始让学生学会书写。

教学目标

1.通过本课的教学使学生掌握横笔画的书写及用法。

2.学会把握书写横笔画的轻重变化，体会起行收笔，能运用提按，顿笔。

3.激发热爱汉字，学习书法的热情。学会欣赏评价作品

教学重点

学习掌握“横”画的动笔方法和要求

教学难点

“横”画中起收笔的顿笔，轻重的控制。

教学准备

老师：毛笔、宣纸、墨缸、毛毡、实物投影仪

学生：毛笔、宣纸、墨缸、毛毡以及书法课本

教学过程

一、导入

中国书法历史悠久，源远流长，它经过了几千年的演变，发展和积淀，形成了独特的艺术形式。

基本笔画与“永”字八法

我们在练习书法的时候从什么开始的？-----横，

除了横还需要其他的笔画吗？-------竖、点、撇、提、捺、还有吗？

生思考后回答：横折、勾。

这八种笔画我们称其为“永”八法，而这八种基本笔画又像我们平时造房子用的砖头，我们要把这些砖头一块一块砌起来，然后再可以建造漂亮的房子了，我们的基本笔画当中，最重要的就是今天要来学习的“横”画-------出示课题《第2课

横

》

二、新授

1.看形状

谁来说说看，横画的形状是什么样子的，一起来用手描画“一”学生动手一起做动作

学写之前还要来做一件事情，坐怎么坐，拿笔怎么拿？

设计意图：了解横笔画的外形，以及书写方向，激发学生的学习兴趣。

2.看写法

先来看看老师是怎么写的，仔细看，和我们平时有没有不同？

学生观看，教师书写“一”蘸墨是要笔尖掭去多余的墨汁。

找书写方向，先做哪一步，（反方向行笔---顿笔---不动微微右上行笔---再拎成笔尖移至笔画上边----原地不动顿下笔---原地拎笔反方向一挑）

教师用不回锋写一笔，再仔细观察笔尖，比较有何不同。

设计意图：观看教师书写过程，仔细观察横画6步骤，初步了解横笔画的书写技巧。

3.学写横

先来握笔，指导姿势

再来看坐姿，两脚平放，双肩放平

学生学写“一”教师巡回辅导

设计意图：指导坐姿以及握笔姿势，为写好横笔画打基础。学生练习写横笔画。

4.总结用力、外形、速度——-出示板书“用力

重—-轻——重”“外形

粗—-细—-粗”“速度

慢—-快—-慢”

5.学写不同的横画

学生先看不同的横画，比较出各种不同的横笔画。

学写不同的横画，单独学习“尖头横”“短横”

教师示范，学生总结如何写好。

竖画起笔的方法指导，学写“上”字—-教师示范

学生练习“上”

设计意图：比较不同的横笔画，了解这些横笔画的不同以及不同的书写方法，并结合“上”字进行研究。学会尖头横的书写。

三、实践练习

1.学写课本中的其他字

学生上台演示写“三”其他同学仔细观察，给他提建议，

2.教师讲评

3.教师示范“三”

4.学生练习

设计意图：观察短横的外形，了解短横的书写方法，只要第3步做的短一点，同通过教师示范，进一步提高了学生对横笔画的书写技巧。

五、评价作业

1.把自己写好的字，用小圈和小三角进行评价。

2.相互之间评价。

设计意图：提高学生的鉴赏能力和评价能力。