15.有人脸的器物优秀说课稿

义务教育教科书·美术 四年级下册 第5课

《有人脸的器物》一学时教学设计

陇南师专附属实验学校 石宝艳 手机： 18193951229

一、

教学目标

（一）

知识与技能

通过欣赏古今有人脸的器物，了解它们的特点及表现手法，能利用泥板成型等陶艺技法制作一件夸张有趣的人脸造型器物。

（二）

过程与方法

在观察、分析、实践、探究中了解陶艺造型知识，利用泥板成型及捏、揉、搓、压、刻等泥塑手法，制作有人脸的器物。

（三）

情感、态度价值观

通过学习陶艺技法，体验陶艺活动的乐趣。培养学生勇于创新的精神，并运用到美化生活中，提高审美品位。

二、

教学重点与难点

（一）

教学重点

以泥板成型法为主，综合运用捏、揉、搓、压、刻等泥塑装饰手法，表现有人脸的器物。

（二）

教学难点

泥板的薄厚与拼接、人脸表情的夸张变化及器物的有机结合。

三、教学过程

（一）出示课题、导入新课

PPT展示：义务教育教科书·美术 四年级下册 第5课《有人

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脸的器物》。

（二）讲授新课、探究新知

1. 品古赏今、探索新知

PPT展示：欣赏古今有人脸的器物图片，激发学生的学习兴趣，提升审美品位，观察人脸特点。

人头形器口彩陶瓶(新石器时代) 大禾人面铜方鼎 (商代) 2. 学会观察、研究特征

观察人脸装饰在器物的什么位置？

人脸装饰在器物的什么位置？

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碗壁

3. 寻找规律、总结特点

有人脸装饰的器物有哪些？特点是什么？

茶杯小摆件水杯单耳壶提篮

3

4. 实践先导、彰显审美

有人脸装饰的器物具有美化、装饰环境的功用。

插花筒双耳盘

5. 聚焦细节、技法研究

有人脸装饰的器物特点：在于变化多端的五官造型、形式多样的塑造技法。

想一想，五官的制作用到了哪些技法？

6. 观察表情、激发兴趣

认真观察同一器物用不同表情的人脸装饰以后会发生哪些变化，带给人们哪些不同的审美体验，进一步激发学生的学习兴趣，促进学

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生进行“有人脸的器物”创作的欲望。

如果把夸张的五官装饰在这个普普通通的笔筒上，会怎样呢？愤怒喜悦悲伤调皮

7. 温习旧知、学习新技

引导学生回忆曾经学习掌握的陶艺泥条盘筑法、手捏成型法。传授新技法：泥板成型法，通过讲解、演示、练习完成教学目标。

制作步骤：1.压制泥板。2.切割泥板。5.完成作品。

3.粘合底座，圈器身。4.装饰细节。

8. 艺术实践、巡回指导

要求学生利用彩泥代替陶泥，充分运用泥板成型法完成一件“有人脸的器物”。

（1）

鼓励学生大胆尝试

（2）

首先讲解技法要领

（3）

适时提示制作技巧

（4）

进行课间巡回指导

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（5）

要求器物造型独特

（6）

人脸装饰色彩对比

（7）

构思创意作品名称

9. 练习达标、展示评价

学生作业练习达标后，抽样让学生进行作品展示与评述，教师适时鼓励与点评。

10. 课程拓展、兴趣延伸

通过图片展示泥板成型法制作饰品的多样性，更进一步激发学生对陶艺制作的持久兴趣，鼓励课余继续进行陶艺制作练习，充分提升学生的审美素养，旨在培养学生的创造能力、工匠精神。

（三）总结全课、完成目标

本课属于“造型﹒表现”学习领域，是陶艺系列课程之一。由于条件所限，让学生用彩泥代替陶泥，利用泥板成型法完成了一件“有人脸的器物”。借助欣赏开阔眼界、结合观察理解特征、通过练习掌握技能、利用展示评价提升兴趣，力求全面完成教学任务，达到预期教学目标。

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