9. 肖像漫画主要内容及教案内容

课题

是否属于

地方课程或校本课程

学科

相关

领域

教材

设计实施者

姓名

刘亚臣

美术

美术

教学基本信息

肖像漫画

否

学段：

中段

年级

三年级

书名：

美术

出版社：

人民美术教育出版社

出版日期：

2014 年

7月

教学设计参与人员

单位

密云区檀营满族蒙古族乡中心小学

指导思想与理论依据

联系方式

13466721948 指导思想：在美术新课标中指出：美术以视觉形象承载和表达人的思想观念、情感态度和审美趣味，丰富人类的精神和物质世界。美术课程以独特的方式陶冶学生的情操，提高学生的审美能力；引导学生参与文化的传承和交流；发展学生的感知觉和形象思维能力；增强学生的创新精神和技术意识；促进学生的个性形成和全面发展。

理论依据：以新课标理念为指导，以“学生发展为本”为指导思想，以建构主义的学习观和教学观为本课教学设计的理论支撑。并采用“迁移”教学法进行教学。

教学背景分析

教材分析：本课属于“造型.表现”领域，是小学美术教材漫画系列课业中的一课，与上节课《漫画欣赏（二）》构成了本册教材的漫画学习单元。漫画形象夸张，内容幽默，引人思考，深受小学生的喜爱。小学阶段选择漫画课业，能够很好地激发学生对美术学习兴趣和表现欲望。

教材分析：本课是一节造型.表现课，课本中展现了大量形象丰富，有趣的肖像漫画图片，供学生欣赏感受，分析研究和学习表现。本册教材共有三个页面，主要分为名作欣赏、探究学习和表现能力得到提高。

学生情况：

小学三年级学生，对事物的明显特征已具备一定的观察能力和表现力，能够较灵活的运用线条表现物象的主要特征。学生在对肖像漫画的欣赏和表现中，能够懂得认真观察是深刻认识事物的关键，知道好的漫画必须以精细的观察为前提，从而引导学生对人物的五官特征进行认真的观察和对比分析。

教学方式：本节课采用的主要教学方法“迁移法”、“对比学习法”、“游戏教学法”。

教学手段：多媒体教学

学生准备：彩笔 油画棒 8开素描纸 勾边笔 小镜子

技术准备：幻灯片课件

1

教学目标

知识与技能：知道肖像漫画的特点及表现手法，会运用夸张、变形的方法绘制一幅自己的漫画像。

过程与方法：通过探究学习，对比观察方法，认真观察人物相貌特征，分析交流肖像漫画中夸张、变形的表现方法，感受人物的表情特征在肖像漫画中的重要性，大胆体验漫画创作。

情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，体验漫画创作的乐趣，培养积极乐观面对生活的态度。

教学重点：学会肖像漫画夸张、变形的表现方法。

教学难点：抓住人物相貌特征，运用夸张变形的方法，给自己画一幅表情丰富的肖像漫画。

作品赏评

学生创作

运用夸张变型的方法创作肖像漫画

粘贴作品

自评、互评、他评、师评

教师示范

作品赏评

分析相貌特征

实践探究

尝试绘画

分析作品

头型、脸型有哪些

汇报交流

五官包括哪些

肖像漫画特点

小组成员脸型

欣赏范画

结合汇报探究创作肖像漫画作品

拓展

2

教学过程(表格描述) 教学阶段

教师活动

小组结合课前实践单汇报交流

汇报导入

学生活动

技设置术意图

应用

时间安排

汇报交流内容：

1．肖像漫画特点

2．五官包括哪些

3．头型、脸型有哪些

4．小组成员脸型

2 实践探究

学生赏析观察，运用对比法观察，分析肖

像漫画表现方法。

（二）分析作品

夸张

（三）分析相貌特变形

征

傅园慧肖像漫画

和照片对比欣赏

模仿表情。感受表情的变化。

《表情大挑战》小

游戏

（一）尝试绘画

学生观察辨认分析肖像漫画创作要抓住

人物的相貌特征

（二）分析肖像漫

3 对比观察法，提高学生观察能力P解决p教学t播重放

10

点。

让学生理

画创作要点

出示姚明肖像漫画作品

板书：相貌特征 准确

（三）分析自己的相貌特征

引导学生观察自己相貌特征

（四）教师范画

教师进行肖像漫画创作

（五）拓宽创作思路

欣赏齐白石肖像漫画

小镜子观察自己五官特点，互相交流。

学生观察教师示范，学习绘画方法

学生交流

生：用小虾，蝌蚪葫芦

河流石头

，组成齐白石爷爷的肖像漫画，很有想象力。

学生观察

解表情在肖像漫画创作中的作用。

姚明肖像漫画作品赏析，解决教学难点。

加深对自己五官、相貌4

板书:想象 大胆

（六）欣赏学生作品

出示学生范画

特征的认识。

加深对漫画创作方法的学习。

启发学生，大胆发挥想象进行创作。

5

学习好的绘画方法

学生创作

出示绘画提示

粘贴作品

组织作品赏析评价

学生创作

学生进行赏析评价

学以

致用

提高学生互动，

评价交流意识。

20 作品赏评

6 总结拓展

学生欣赏

总结知识，课外延学生倾听

伸。

拓展

知识

2

6