第10课 我的太阳教学设计及教案分析

书画版

一年级第一学期

《我的太阳》简案

上海市普陀区新普陀小学

沈宇超

（简案）

书画版

一年级第一学期

第四单元第10课

执教者：沈宇超

2017年12月

书画版

一年级第一学期

《我的太阳》简案

上海市普陀区新普陀小学

沈宇超

课题：我的太阳

课时：1课时

课型：绘画课

年级：一年级

教材：书画版美术教材

一年级第一学期

-------------------------------------------------------------------- 教材分析：《我的太阳》是上海市书画版小学美术课本第一册中的第四单元的第十课的教学内容，“太阳”是一年级学生熟悉又喜爱的创作主题。在美术创作中，学生进一步了解圆形,引发学生探索的欲望，开拓思维创造能力，把太阳拟人化对于学生来说是一件非常奇妙的事情。学生在美术活动中体验创作的乐趣，感受大自然的美好。

学情分析：一年级学生从幼儿的涂鸦到对线和形具有一定的掌控能力,会画基本形态的太阳，但是对于太阳的光芒变化过于固化，思维不够开阔。在儿童绘画中孩子的想象力非常重要，孩子比大人敢想、敢说、敢画，他们的思维活跃，不受生活模式的限制，对于这一阶段的学生，在教学中可以让学生在表现圆形的太阳基础上，采用拟人的手法绘制各种表情；画画你喜爱的季节的代表物及色彩表现其光芒，开拓学生的思维创造能力。通过美术活动，体会自然界中美好的景物，表现出对生活的热爱，对大自然的感恩。

教学目标：

1．知识与技能：进一步认识圆形，初步学会用添画的方式为太阳添加五官表情与不同造型的光芒。

2．过程与方法：通过剪、贴、描进一步掌握画圆的技巧，在欣赏、比较、讨论等实践过程中，了解太阳的结构，掌握用添画的方法为太阳添加不同的表情与光芒。

3．情感态度与价值观：感受大自然的美丽，体验创作的乐趣。

教学重点和难点：

1．教学重点：在掌握画圆的基础上，为太阳添加五官表情与光芒。

2．教学难点：为太阳设计与众不同的表情和光芒。

教具准备：油画棒、记号笔、彩纸、剪刀、固体胶、课件、范作

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一年级第一学期

《我的太阳》简案

上海市普陀区新普陀小学

沈宇超

学具准备：油画棒、记号笔、彩纸、剪刀、固体胶

教学设计思路：本课从谜语导入，引发学生对太阳的兴趣，学生基本都知道圆形是比较适合画太阳的，因此通过选一选、剪一剪、贴一贴、描一描圆形，进一步解决认识圆形这一知识点，同时也可以降低学生徒手画圆的难度。虽然，一年级的学生对于太阳已经非常熟悉，但对于太阳光芒的变化过于固化，思维不够开阔。本课针对这点，主要从小圆内部的表情及大圆光芒上求变异。低年龄段的学生在绘画表现时喜欢“自我为中心”，因此本课的教学设计将太阳拟人化，使得学生了解绘画中可以用拟人的方法使得事物更生动、形象。通过不同表情的欣赏绘画，学生尝试添一添不同表情的情绪特征，参与到课堂之中，在乐趣中学习。而对于太阳光芒这个教学重点的解决设计则以小组讨论的方式，让学生结合生活中感知到的不同季节的太阳感受，通过联想培养学生的思维创造能力，让学生探究不同的环境带来的不同的画面效果。教学环节中通过分步示范和实践，以此引导学生的想象思维得到充分的发挥，使得学生在课堂实践中感受大自然的魅力。

教学过程：

一、

导入新课

1)

猜一猜谜语

2)

出示课题：《我的太阳》

二、课堂新授

（一）认识圆形

1)

选一选

师：哪一个图形比较适合画太阳呢？（完成评价表（1））

（设计意图：从基本图形入手，了解太阳的基本形态。）

2)

剪一剪

（设计意图：初步体验圆形的概念，为后面的教学内容进行铺垫和过渡。）

3)

贴一贴

4)

描一描:教师示范1（设计意图：通过贴、描，帮助学生明确作品要素，降低学生徒手画圆的难度，激发学生绘画热情。）

（二）学习有趣的表情

1)

出示图片：欣赏卡通太阳图片，了解不同的表情

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《我的太阳》简案

上海市普陀区新普陀小学

沈宇超

师：找一找这些太阳朋友和我们手中贴好的太阳有什么不一样？

师：中间的小圆成了太阳的脸庞，做出了各种表情。

2)

添一添

师：邀请2位同学上台添表情，其他同学完成评价表（2）。

（设计意图：邀请学生参与到教学环节之中，做课堂的小主人。）

3)

连一连

师：请同学们根据眉毛、嘴巴的弯曲程度连一连它们分别对应什么情绪？（完成评价表（3））

4)

学生活动，教师巡视

活动1：在小圆里画上有趣生动的表情。

（三）学习太阳光芒的创意画法

1)

小组讨论，交流不同季节的体会

师：太阳的光芒给大地带来了生机，人们的生活都离不开它，请大家讨论一下四季的太阳给你哪些不一样的感受？在不同的季节里，你们都爱做些什么？吃些什么？讨论开始！ 师：（总结）太阳的光芒还可以根据每个季节中，某些特有的东西作为图案添画到太阳上。

（设计意图：通过小组讨论，促使学生参与到团队中表达自己的想法，培养学生合作和语言表达能力。）

2)

教师示范2：出示范作并示范

3)

学生交流想法

（设计意图：为学生创建交流的平台，勇敢表达自己的想法，培养学生的语言表达能力，增强学生的自信心。）

4)

学生活动，教师巡视

活动2：

a.

选择一个你喜欢的季节，添画合适的太阳光芒。

b.

画面饱满。

c.

颜色丰富。

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《我的太阳》简案

上海市普陀区新普陀小学

沈宇超

（四）展示与评价

1)

展示学生作业，相互欣赏

2)

评一评（完成评价表（4））

a.

表情到位

b.

光芒有趣

c.

颜色丰富

3)

谈一谈：学生互评

（五）拓展与小结

1)

图片欣赏

2)

说一说（完成评价表（5））

师：你设计的太阳形象可以做成什么呢？

3)

小结：太阳圆形的基本形状，不同季节的太阳可以通过改变不同的光芒体现，培养学生热爱大自然的情感。

《我的太阳》学习评价表

班级： 姓名： 学号： 评价

维度

学习兴趣

1)

选一选：

下列哪一个图形比较适合画太阳？

评价内容

评价

结果

1

2)

添一添： 3)连一连：

2 3

学业

成果

4）评一评：我的太阳表情到位、光芒有趣、色彩丰富。 4

5)

说一说：

我设计的太阳造型还可以 。

5