第5课 凳和椅第二课时教学实录

凳和椅

教学目标：

1．知识与技能：

·复***行透视图；

·初步了解梵高《梵高的椅子》的内在语言；

·探究成角透视的规律和特点。

2．过程与方法：

·欣赏法——《梵高的椅子》的欣赏，让学生初步了解作者绘画的感受；

·演示法——教师示范椅子的绘画步骤和细节的刻画，提高学生的绘画热情。

·游戏法——利用游戏棒帮助学生理解成角透视的规律。

·三评法——自评、互评和师评的三评方式，让每个学生都参与评价，发展学生自主评价的能力。

3．情感态度与价值观：了解三维的表现方法在生活、学习中都有广泛应用，通过欣赏画家的作品，感悟梵高对生活的热爱之情。

教学重点和难点：

1．重点：了解成角透视的特点，进行临摹写生练习。

2．难点：成角透视角度变化的描绘。

教学准备：

1.

教具：油画棒、范例、媒体等。

2.

学具：彩色卡纸、水笔、铅笔。

教学过程：

一、欣赏名画

揭示课题

1．运用媒体投影，给学生欣赏图片——梵高的《椅子》。

2．引导学生讨论：

画面中的椅子给我们什么样的感受？

画家为什么要画一张普通的椅子？

学生交流凡高的生平小故事。

3.

教师归纳介绍：

1

这张是《梵高的椅子》，椅子摆在斜线的地板上, 上面放着他一刻不离的烟斗和烟丝, 椅子上和周围都没有人，整幅画充满了孤寂的气氛。

4．揭示课题：《凳和椅》

二、媒体演示

游戏理解

1．组织学生再次欣赏媒体中《梵高的椅子》，并启发学生讨论：

梵高的椅子哪一部分是六面体？

画中的椅子是一个怎样的角度？

椅子的轮廓或边线按方向或角度来分类有几类（几组）。

2．运用媒体引导学生归纳认知。

椅子的下半部分是六面体。

3．运用实物投影仪，演示成角透视的规律。

椅子的轮廓或边线按方向或角度来分可以分成三组。 4．学生小组游戏，每组运用9根游戏棒演示一个六面体，理解成角透视规律。

5．教师巡视辅导。

6．学生反馈交流。

三、教师示范

实践操作

1．教师实物投影演示椅子整体的成角透绘画步骤以供学生参考。

说明：感悟作品中的情感——教师引导学生解读这幅作品的内在语言，让学生也能感受到大师当时的心情，由此而对大师热爱生活的精神产生敬佩之情。

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2.跟我学：教师示范，学生跟画。

3.教师运用媒体引导学生再次观察椅子的每个局部是不是六面体? 4.教师演示每个细部的刻画。

5．教师提出作业要求：

1）、透视准确、

2）、线条流畅。

6．学生作业，教师巡视。

7．学生相互欣赏作业，并依据椅子的成角透视现象和规律寻找问题，或提出改进意见。

说明：掌握基本绘画方法——教师通过直观演示，游戏实践加深学生对成角透视规律

的理解，降低学生完成创作的难度。

四、展示评价

教师小结

1.评价方法：自评、互评、师评。

评价标准（媒体出示）：透视准确、线条流畅。

2．教师小结：同学们，今天我们想绘画大师梵高学习用成角透视的规律来画一个椅子，希望大家能够用这种方法描绘更多的物品！

说明：激发学生创作的情感——由大师的作品激励学生们感受到学习的重要性，从而开

拓进取，实现梦想。

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