40 月光曲优质公开课教案｜教案在线预览

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40《月光曲》教学设计厦门市海沧区青礁小学许志松教学目标:1.正确读写并理解“蜡烛、清幽、盲姑娘、琴键”等词语。2.了解贝多芬创作《月光曲》的经过,在质疑理解、感情朗读、想像写话的语言实践过程中体会贝多芬在创作过程中思想感情的变化及了解产生这种变化的原因。3. 感受贝多芬博大高尚的情怀,体会音乐艺术

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所属课文：40 月光曲

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2018-06-08 16:41:00

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学校：厦门市海沧区青礁小学

40 月光曲优质公开课教案

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关键词：40 月光曲优质公开课教案

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40《月光曲》教学设计

厦门市海沧区青礁小学许志松

教学目标:

1.正确读写并理解“蜡烛、清幽、盲姑娘、琴键”等词语。

2.了解贝多芬创作《月光曲》的经过,在质疑理解、感情朗读、想像写话的语言实践过程中体会贝多芬在创作过程中思想感情的变化及了解产生这种变化的原因。

3. 感受贝多芬博大高尚的情怀,体会音乐艺术的魅力。

教学过程:

【第一课时】

(一)听曲谈话,走向人物

1.播放《月光曲》。

2.交流对月光曲及贝多芬的了解。

3.名言过渡。

(二)走进传说,轻叩心扉

1、自学课文,并思考:课文讲了一个怎样的故事?

2、认读新词。

3、交流问题。

(三)一番“对话”,聆听心声

细读课文:是什么打动了贝多芬的心,让他创作出月光曲?

语段一:贝多芬走近茅屋,琴声突然停了……姑娘说∶“哥哥,你别难过,我不过随便说说罢了。”

1.假如你是贝多芬,从兄妹俩的对话中,你听出了什么?

2、指导感情朗读。

(四)两番“对话”,心灵互通

语段二:贝多芬坐在钢琴前面,弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子……1.思考:盲姑娘双目失明与贝多芬素不相识,为什么他能猜到弹琴的是贝多芬呢?

2.指导感情朗读。

(五)释放心情,曲终意犹

语段三:一阵风把蜡烛吹灭了……按起了琴键。

1.联系上文,想像写话,体会贝多芬内心情感。

2、引用名言总结:我为什么要作曲,因为我有很多想法要释放出来。——贝多芬

关于本教案的常见问题

Q：40 月光曲优质公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《40 月光曲》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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