18*. 海市蜃楼教学设计及教案分析｜教案在线预览

资料摘要

海市蜃楼教学目标：1、正确认读本课的生词,有感情地朗读课文。2、联系上下文理解课文内容,展开合理想象,感受海市蜃楼景观的神奇，领略课文的语言美，激发学生热爱大自然的感情和探索大自然奥秘的兴趣。重难点：联系上下文理解课文内容,展开合理想象,感受海市蜃楼景观的神奇，领略课文的语言美，激发学生热爱大自然的

资料类型：教学教案文档

所属课文：18*. 海市蜃楼

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2018-03-29 16:21:00

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学校：玉田县大安镇石河中心小学

18*. 海市蜃楼教学设计及教案分析

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关键词：18*. 海市蜃楼教学设计及教案分析

正文

海市蜃楼

教学目标：

1、正确认读本课的生词,有感情地朗读课文。

2、联系上下文理解课文内容,展开合理想象,感受海市蜃楼景观的神奇，领略课文的语言美，激发学生热爱大自然的感情和探索大自然奥秘的兴趣。

重难点：

联系上下文理解课文内容,展开合理想象,感受海市蜃楼景观的神奇，领略课文的语言美，激发学生热爱大自然的感情和探索大自然奥秘的兴趣。

一、情境导入，走进神秘“蜃景”。

（一）学生交流课前搜集的关于海市蜃楼的资料。

（二）课件出示：海市蜃楼图片。教师简介蜃景。

（三）提问：“看了图片，海市蜃楼给你留下了怎样的印象？”

（四）引入课题：

我国著名的历史文化名城敦煌有世界闻名的莫高窟，神奇美丽的鸣沙山、月牙泉，敦煌至阳关、玉门关更有

让人琢磨不透的自然现象——海市蜃楼。

二、初读课文，感知蜃景“神秘”。

（一）自读课文。

1．读准字音，读通句子。

2．找出不懂的词句，借助字典、词典，或是手中的资料、上下文，来理解词语的意思。

3.课件出示：认读生字新词

（二）指名读课文，适时正音。

（三）通过朗读课文，你读懂了什么？

1．了解课文的主要内容。

课件出示：课文主要写了什么时间，什么地点的海市蜃楼？

2、自读思考：课文是怎样表现海市蜃楼的神秘的？你还能从哪些语句中感受海市蜃楼的神秘？

三、品读课文，领略蜃景“神秘”。

（一）中心话题：课文是怎样表现海市蜃楼的神秘的？

（二）课件出示自读提示：

1.课文是怎样表现海市蜃楼的神秘的？你从哪些语句中感受到海市蜃楼的神秘？

2.请你用自己喜欢的方式读课文，把能够表现海市蜃楼的神秘的语句找出来。

3.体会着读出自己的感受。

（三）小组讨论，交流感悟，指导朗读。

课件相机出示重点语句。

（四）学生自悟，谈想象。

课件出示：

如果你看到这神奇的海市蜃楼时，你会说些什么？做些什么？

（五）课外拓展：海市蜃楼成因

我的资料夹：课件出示：简介海市蜃楼形成的原因。

课件出示动画视频：海市蜃楼形成的原因。

结合你搜集到的资料，说说你还知道哪些自然奇观？

四、领悟写法，迁移运用。

（一）作者是从哪几方面来介绍海市蜃楼的？

（二）在以后写我们见到的有趣的景观时，就可以运用“先总写特点，再具体描绘”的写法了。

五、指导书写生字。

教师引导学生分类识记，体会生字的书写规律。

关于本教案的常见问题

Q：18*. 海市蜃楼教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《18*. 海市蜃楼》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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