新城道中(其一)/苏轼教学评价实录

授课

曹

坤

教师

课题

新城道中

单位

大石桥市三高中高二语文组

课时

1 1.简单了解作家生平、作品风格和创作背景。

学习

2.分析诗歌的艺术表现手法。

目标

3.领悟诗歌所表达的情感。 1.学会置身诗境，缘景明情的鉴赏方法。

重点

2.赏析诗歌情景交融的艺术手法。

难点

3.培养学生的诗歌鉴赏能力。

教法

讲练结合法

点拨法

归纳法等

教具

教学过程

教学内容

教师活动

一、导语设计

由苏轼的名句导入

导入新课

二、检查预习： 板书

1.知人论世

苏轼（1037－1101），北宋文学家、书画

家。字子瞻，号东坡居士，眉山 (今四川眉山县)

人。与父苏洵，弟苏辙合称三苏。他在文学艺术方

面堪称全才。其文汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修

并称欧苏，为唐宋八大家之一；诗清新豪健，善用

夸张比喻，在艺术表现方法独具风格，与黄庭坚并

称苏黄；词开豪放一派，对后代很有影响，与辛弃

疾并称苏辛；书法擅长行书、楷书，能自创新意，检查

用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、米芾、补充

蔡襄并称宋四家；画学文同，喜作枯木怪石，论画说明

主张神似。

是北宋时诗坛成就卓越的大家。苏轼的诗，风

格丰富多彩，或雄奇奔放，或富于理趣，或简淡自

然。他善于运用新奇形象的比喻来描绘景物，阐发

哲理。尤其是长篇古诗大多博用比喻，联想无穷，

语言流畅，气势奔放。他还善于用幽默旷达的笔调，

随时生发奇警新鲜的人生意趣，令人耳目一新。这

都表现出宋诗重理趣，好议论的特征。

诗文有《东坡七集》等，词有《东坡乐府》。

2.诗歌背景

神宗熙宁六年（1073 ）年的春天，诗人在

杭州通判任上出巡所领各属县。新城在杭州西南，

为杭州属县（今浙江富阳县新登镇）。作者自富阳

赴新城途中，饱览了秀丽明媚的春光，见到了繁忙

的春耕景象，于是用轻松活泼的笔调写下这两首

诗，抒写自己的途中见闻和愉快的心情。神宗熙宁

六年（1073 ）年的春天，诗人在杭州通判任上出

多媒体

学生活动

回答

进入情境

回顾

回答

笔记

1

巡所领各属县。新城在杭州西南，为杭州属县（今

浙江富阳县新登镇）。作者自富阳赴新城途中，饱

览了秀丽明媚的春光，见到了繁忙的春耕景象，于

是用轻松活泼的笔调写下这两首诗，抒写自己的途

中见闻和愉快的心情。

三、新课

（一）整体把握：

1.范读（视频朗读）

播放

2.朗读指导

指导

3.学生朗读

讲评

3.把握诗歌大意

首联：东风像是知道我要到山里去，

吹断了檐间连日不断的积雨声。

颔联：岭上浮着的晴云似披着丝绵帽，

树头升起的初日像是挂着的铜钲。

点拨

颈联：矮矮的竹篱旁边野桃花点头含笑，

明确

清清的沙溪柳条轻舞多情。

尾联：生活在西山一带的人家应最乐，

煮芹烧笋吃了好闹春耕。

（二）具体赏析

1.赏析意境美（具体赏析颔联和颈联）

设问

（1）问题：这两联诗美在何处？

巡视

（2）明确

点拨

①这两联诗描绘了一幅雨后早晨山村的画面。

明确

②作者来到山间，极目远眺，白色的雾霭笼罩着高

高的山顶，仿佛山峰戴上了洁白的丝绵帽；一轮朝

阳冉冉升起，远远望去，仿佛树梢上挂着一面铜锣。

③营造了清新优美的意境。

④表达了诗人的山行之乐。

2.赏析技巧

（1）问题:颔联和颈联写景各用了什么修辞

方法？写景的角度有什么不同？

设问

（2）明确

巡视

①这两联诗运用了比喻、拟人的修辞手法，还运用点拨

了远近结合、动静结合的表现手法。

明确

②1）颔联运用了比喻的修辞手法。以“披絮帽”

“挂铜钲”分别比喻“岭上晴云”与“树头初日”，

生动形象地突出了山岭白云缭绕和

太阳初升日的

特点。

2）颈联运用了拟人的修辞手法，把“野桃”

和“溪

柳”当做人来写，赋予了人的动作行为和思想情感，

生动形象地突出“野桃”

绽开和“溪柳”摇曳的

情状特点。

3）写景角度：颔联是写野外远景，颈联是写农家

倾听

朗读

把握

分组

讨论

展示

分组

讨论

展示

2

近景。远近结合使画面具有层次感。“野桃”句是

写静景。“溪柳”句是写动景。动静结合渲染了清

新优美气氛，避免了画面单调，增加了画面的美感。

③表达了诗人的山行之乐。

(3)

问题：本诗除了这两联运用拟人的手法外，还

有哪一联也运用了拟人的手法呢？请同学们简单

分析。

设问

(4)

明确

巡视

①首联，运用拟人的修辞手法。

点拨

②把“东风”当成人写了，赋予了人的动作行为和明确

思想情感，

③生动形象地突出春风吹，积雨停的特点，表达了

诗人欣喜愉悦之情，为全诗的写景抒情奠定了轻松

活泼的基调。

四、课堂小结

（一）这是一幅清新明丽的雨后晨景图，作者来到

山间，极目远眺，白色雾霭笼罩这高高的山顶，仿

佛山峰戴上了洁白的絮帽。一轮朝阳冉冉升起，远

远望去，仿佛树梢上挂着一面铜锣，表达了自己的

山行之乐。结合背景，诗人是作为为官者的身份，组织

体察民情，面对此情此景，诗人的乐是乐民之乐，

喜民之喜。

点拨

（二）诗歌景物描写的手法

1、正侧面结合

肯定

2、动静结合

3、虚实结合

补充

4、声色结合

5、点面结合

6、白描

7、对比衬托

8、各种修辞（夸张、拟人、比

喻等）

9、远近结合

五、作业

阅读下面这首诗，鉴赏一下颔联和颈联景物描

写的手法。

山居秋暝

王维

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

布置

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

笔记

思考

展示

归纳

总结

展示

笔记

3

六、板书设计

新城道中

首联： 事 拟人

颔联： 景 拟人

动静结合 欣喜愉悦

颈联： 景 远近结合 尾联: 情 直抒胸臆 乐之民

喜之民

七、教后记

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