新城道中(其一)/苏轼第二课时 公开课

教案（《新城道中》）

I、三维目标：

（一）、知识与技能

1、简单了解作家生平、作品风格和创造背景。

2、背诵这首诗，赏析并积累名句。

（二）、过程与方法

1、熟读诗歌,疏通大意。

2、整体感知诗歌感情基调，感受诗人情感。

3、把握情景交融的表现手法。

（三）、情感态度与价值观

1、了解诗人畅达的胸怀。

2、感受诗人对大自然的热爱。

II、教学重点：

1、把握诗歌感情基调,感受诗人情感。

2、品味诗歌意境,把握思想内容。

III、教学难点：

1、赏析诗歌情景交融的方法。

2、培养学生的鉴赏能力。

课型课时：

新授课，一课时

教学方法：

讨论、探究、讲授法

教学手段：

多媒体、黑板、粉笔

教学过程

一、导入

（以下雨天导入）同学们，你们喜欢下雨天吗？预设：喜欢，天气凉爽、睡觉舒服。

我也喜欢下雨天，但是对于要出门的朋友们来说，这可不是一个好消息。有一位我们课本上的老朋友就遇到了这种情况，但他很幸运，因为春风吹断了阴云和积雨，让我们的老朋友得以出行。这位老朋友就是——苏轼。

教师：我们学过苏轼的很多作品，大家都还记得有哪些吗？

学生回答。（《题西林壁》、《浣溪沙》、《念奴娇》等）

教师：大家发现没有，我们所列举的大部分都是词，今天我们来学苏轼的一首诗《新城道中》（其一）。（板书：《新城道中》其一）

二、讲授新课

（一）知人论世

教师：有哪位同学为我们介绍一下作者苏轼？

学生回答，教师补充。（白板展示）

教师：现在让我们一起看一下这首诗的写作背景。（提示学生，我们现在所学的是第一首诗，这是组诗，还有第二首）

（二）整体把握

过渡：既然这是诗人描写的途中所观景象，那就让我们跟随他的步伐一起来欣赏他的所观所看，感悟他的所思所想。

请同学们自由朗读诗歌，注意两个问题: （1）结合注释标出诗歌中难于理解的字词

（2）整体把握诗歌的内容，疏通诗意

提问学生，教师补充。

（白板展示翻译）

（三）置身诗境，缘景明情

过渡：第二单元我们学习的诗歌鉴赏手法是置身诗境，缘景明情。这首诗大部分写景，我们先从首联开始鉴赏。

首联：东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。

1、提问：首联给我们什么信息？这些信息之间又有什么联系或者关系呢？

预设：

时间：春天，有春风

人物：作者，要出行

天气：雨后初晴，之前一直在下雨

关系：东风知道诗人要出行，所以吹断积雨。

这里运用了拟人的手法，使东风带上了人的色彩，这就是王国维所说的“以我观物，物皆著我之色彩”。即用我的观点，立场去看待或者处理事物，所以万物都带有我的主观色彩。

2、提问：首联抒发了作者怎样的情感，它在整首诗歌里有什么作用呢？

引导学生，运用置身诗境，缘景明情的方法去鉴赏诗歌。

（白板展示“情感与作用”）（板书：首联：轻松愉快）

过渡：现在我们来看一下，诗人在途中都看到了哪些美景？

3、请同学们找出诗中颔联与颈联中都有哪些景的描写？

岭上晴云、树头初日、野桃含笑、竹篱短

、溪柳自摇、沙水清。

一切景语皆情语，请同学们仔细品读这些景象，根据这些景象的特点，找出蕴含其中的诗人情感。

轻松愉快、热爱自然。

4、对比两联，它们的写景角度方面有什么不同？

颔联：远景

颈联：近景

请同学们在诗歌的第二和第三联中任选一联，试分析其意境美。

提示：意境

表达技巧

情感

要求学生分组讨论，每组派出一个代表进行发言。

（白板展示答案）（板书：颔联、颈联：轻松愉快、热爱自然）

尾联：西崦人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕。

5、尾联与颔联、颈联在书写内容上有哪些不同？

（想象山野人家的闲适与美好）尾联由自然景物的描写转入对山人及其生活的反映，更增添了这种喜情。本联紧扣一个“乐”字。

（白板展示最后一联的鉴赏）

感情：是诗人当时快乐心情的反映。体现了诗人厌恶俗务，热爱自然的情趣。（板书：轻松愉快、厌恶俗务、热爱自然）

最后，我们对这首诗的鉴赏到这里就结束了，不过，同学们，今天我们只是从置身诗境，缘景明情的角度来分析了这首诗，但这并不意味着这些作品只能从这一角度欣赏。在以后的阅读鉴赏，你们完全可以引入更多的角度。

现在，我们来完成背诵这一任务。

这一首诗大部分都是写景，每一个景象都意味着一幅画，因此，我将随机列出一幅画，你们读出或者背出相应的诗句。（白板展示）

三、小结

整首诗诗人都在描绘自己途中所见景色，对自己的心情未着一笔，但又在字里行间处处透露出来，这就是“情景交融”。

板书设计：

新城道中（其一）

苏轼

首联：轻松愉快

颔联、颈联：轻松愉快、热爱自然

尾联：轻松愉快、热爱自然、厌恶俗务

作业布置：

一道诗歌对比鉴赏题

周密的《野步》与赵翼的《野步》各自营造出怎样的意境？

麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。

羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。

峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游。

最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。

课后反思