新城道中(其一)/苏轼教案2

新城道中（其一）

Ⅰ、三维目标： （一）、知识与技能 1、简单了解作家生平、作品风格和创造背景。 2、背诵这首诗，赏析并积累名句。 （二）、过程与方法 1、熟读诗歌,疏通大意。 2、整体感知诗歌感情基调，感受诗人情感。 3、把握情景交融的表现手法。 （三）、情感态度与价值观 1、了解诗人畅达的胸怀。 2、感受诗人对大自然的热爱。 Ⅱ、教学重点： 1、把握诗歌感情基调,感受诗人情感。 2、品味诗歌意境,把握思想内容。 Ⅲ、教学难点： 1、赏析诗歌情景交融的方法。 2、培养学生的鉴赏能力。

一、课堂导入：他，如雨中浮萍，经历多年的宦海风波和人生荣辱

他，如风口磐石，应对世间的得失进退与悲欢离合。“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”是他通古观今的气度胸怀；“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”是他报国杀敌的壮志豪情。他就是苏轼，潇洒大笑淡看一生羁绊，或达或穷兼济家国天下。

二、背景介绍： 知人论世

熙宁二年初，宋神宗任用王安石为相，推行新法，苏轼因有不同的政治思想不断上书反对变法，结果受到排挤。熙宁四年，年方三十四岁的苏轼在这场政治争斗中落败，被迫请调杭州。

神宗熙宁六年（1073 ）年的春天，诗人在杭州通判任上出巡所领各属县。用轻松活泼的笔调写下这两首诗，抒写自己的途中见闻和愉快的心情。，神宗熙宁六年（1073）年的春天，诗人在杭州通判任上出巡所领各属县。新城在杭州西南，为杭州属县(今浙江富阳县新登镇)。作者自富阳赴新城途中，饱览了秀丽明媚的春光，见到了繁忙的春耕景象，于是用轻松活泼的笔调写下这两首诗，抒写自己的途中见闻和愉快的心情。 三、作者简介： 苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉山 (今四川眉山县) 人。

1.多才：“三苏”

“苏辛”

“苏黄”

“宋四家”（苏轼、黄庭坚、米芾和蔡襄）

唐宋八大散文家之一

2.多难：仕途生涯十分坎坷。元丰二年（1079年），罹“乌台诗案”。

《自题金山画像》心似已灰之木，身如不系之舟。

问汝平生功业，黄州惠州儋州。

四、朗读感知 1、学生自读,初步感知。

新城道中（其一）

东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。

岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲。

野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。

西崦人家应最乐，煮葵烧笋饷春耕。

2、对照注释,初步了解诗歌内容。找到这首诗的诗眼。 3、有感情的品读。 五、师生合作探究 ，赏析诗歌的方法：知人论世、缘景明情。 具体步骤：看标题、看作者、看内容（写人写事写景）看注释。

1、“东风知我欲山行，吹断檐间积雨声”，作者为什么不直道天气的由阴转晴，却要说吹断了檐间连绵雨声呢？ 提示：诗人正打算到山里去，阴雨连绵的天气就突然放晴了。“东风”成了善解人意的知己，“我”要进山，东风马上吹散阴霾，为进山创造了条件，使“我”心想事成。一方面是有隐曲委婉表达之妙。另一方面，也是因为诗人准备进山，急切期盼天晴。所以对檐间没完没了的“积雨”声特别厌烦，特别敏感。所以，雨一停，他首先感到的是檐间滴雨声被“吹断”了。 2、试着描绘此诗句“岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲”的意境。 提示：岭上积聚了晴云，好象披上了絮帽；树头初升起了太阳，好象挂上了铜钲。 3、第二、第三两联写景各用了什么修辞方法?写景的角度有什么不同? 提示：比喻，以“披絮帽（戴棉絮制成的帽子）”与“挂铜钲（挂铜盘）”分别比喻“岭上晴云”与“树头初日”。拟人，在沐浴了一场春雨之后，“野桃”向着朝阳笑脸迎人，“溪柳”在春风里翩翩起舞。出得门来，首先映入眼帘的是那迷人的晨景，穿山越岭，再往前行，才看到了桃花、竹篱等，由远及近的顺序写的。第二联写野外远景，第三联写农家近景。（意思相近即可） 4、尾联“西崦人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕”又体现出作者怎样的情感？ 提示：西山人家煮葵烧笋嬉闹春耕，一片繁忙景象。诗意盎然，散发着泥土的馨香、生活的气息。是作者当时快乐心情的反映，也表现了他厌恶俗务、热爱自然的情趣。

出行所见

：

晴云（洁白柔软）、初日

（橙黄明亮）、桃花

（娇艳怒放）

竹篱

（低矮古朴）、溪柳（轻盈起舞）、沙水（清澈明净）、农人（煮芹烧笋

饷春耕

青云初日

欢快明丽的农家春景图

出行所见

桃花竹篱

溪柳沙水

农人春耕

3、小结：本诗主要写景，景中含情。清晨，诗人准备启程了。东风多情，雨声有意。为了诗人旅途顺利，和煦的东风赶来送行，吹散了阴云；淅沥的雨声及时收敛，天空放晴。“檐间积雨”，说明这场春雨下了多日，正当诗人“欲山行”之际，东风吹来，雨过天晴，诗人心中的阴影也一扫而光，难怪他要把东风视为通达人情的老朋友一般。出远门首先要看天色，既然天公作美，自然就决定了旅途中的愉悦心情。 接着描写出巡途中所见的山野风光以及山村人家和平的劳动生活场景。表达诗人无比兴奋欢快的心情及热爱自然的情趣。也体现诗人豁达的心境。 出得门来，首先映入眼帘的是那迷人的晨景：白色的雾霭笼罩着高高的山顶，仿佛山峰戴了一顶白丝绵制的头巾；一轮朝阳正

冉冉升起，远远望去，仿佛树梢上挂着一面又圆又亮的铜钲。穿山越岭，再往前行，一路上更是春光明媚、春意盎然。鲜艳的桃花，矮矮的竹篱，袅娜的垂柳，清澈的小溪，再加上那正在田地里忙于春耕的农民，有物有人，有动有静，有红有绿，构成了一幅画面生动、色调和谐的农家春景图。雨后的山村景色如此清新秀丽，使得诗人出发时的愉悦心情有增无减。因此，从他眼中看到的景物都带上了主观色彩，充满着欢乐和生意。野桃会“含笑”点头，“溪柳”会摇摆起舞，好不快活自在!而诗人想象中的“西崦人家”更是其乐无比：日出而作，日落而息；田间小憩．妇童饷耕；春种秋收，自食其力，不异桃源佳境!这些景致和人物的描写是作者当时快乐心情的反映，也表现了他厌恶俗务、热爱自然的情趣。

4、作业：对比阅读《新城道中（其二）》，体会作者情感的变化。

身世悠悠我此行，溪边委辔听溪声。

散材畏见搜林斧，疲马思闻卷旆钲。

细雨足时茶户喜，乱山深处长官清。

人间岐路知多少，试向桑田问耦耕。